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4.3植物的根与物质的汲取（1）——课中研习案
课型：以“问题解决”为主的研究课
模块：聚焦问题采集知识设计方案问题解决问题应用
学习目标：
、经过研究，知道根的作用，认识根尖的基本构造特色及其有关功能。
、运用科学的思想方式认识事物、解决问题，提升自己的核心修养。
【模块一】聚焦问题
观看“移栽种物”的视频，思虑移栽失败的原由，聚焦今天讲堂的核心问题。
核心问题：
【模块二】采集知识
①根系的分类
请你找一找哪些植物的根系中存在一条特别“粗壮的根”？你能依据根系的特色对把这些植物分红两类（在桌面上分红两堆）。
系：
根系
系：
②根的功能
组内沟通，说一说根有哪些功能？（每组起码能说出3-4种）
提示：功能能够是对植物自己而言，也能够是对环境而言，还能够对我们人类而言。
根的功能有：
③根尖的构造
借助显微镜，看一看根尖放大后的样子。要点察看根尖哪些地区有崛起的“毛”
前端又有什么独有的构造？这些独有的构造又有着如何的功能？
毛状构造——（）①功能：②构造特色：
帽状构造——（）①功能：②构造特色：
，还有根尖的
【模块三】设计实验（先学沟通）
阅读课本中的实验方案，并深入思虑改良方案。
实验方案作图区
5-6天后
组内沟通合作，出示本组最正确的方案并准备展现。
资料：
提示：请列出以下实验因素步骤：
优势：
展现时可用实物、简笔划、照片、视频等多种形式进行报告沟通。
【模块四】问题解决
报告本组的实验结果（即实验现象）：
本实验获得的结论：
【模块五】问题应用
移植时应“”移植，保护好植物的“”。
讲堂延长作业：
从野外移栽一株植物，
充分利用所学的知识，
让移栽的植物存活
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