毽子教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 毽子教学设计 毽子教学设计 第一篇 一、说教材  1、教材内容：  我执教的《毽子变乖了》是义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册一篇讲读课文。  2、教材简介  这是一篇散文，写老师教我们踢毽子时，毽子很听老师的话，而我们刚开始练习时，毽子一点儿也不听话，后来“我〞根据老师说的去做，每天练习，毽子变乖了，也听我们的话了。全文一共分为四个自然段。  第一自然段概括讲课件老师教我们踢毽子。第二自然段讲老师表演踢毽子给我们看，毽子很听老师的话。第三自然段讲我们刚开始练习踢毽子时，毽子一点儿也不听话。老师告知我们要常常练习。第四自然段讲“我〞每天练习踢毽子，后来毽子也听“我〞的话了。本文语言活泼生动，能激发学生的学习兴趣。  二、说教学方法  一堂好的语文课应充分表达：书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起。钍对以上教学思想，这节课我以读代讲，利用图片引导学生回想自己踢毽子的感受，使学生参与，激发他们的学习兴趣。  通过学生的看看，读读，想想，说说等活动，调动学生主动思维，在整个教学过程中，不仅让学生感受踢毽子的欢乐，而且渗透了熟能生巧的.道理。  三、说教学程序  本课我将分两课时进行教学，第一课时整体感知课文内容，知道课文讲了一件什么事，认读生字词。讨论课文内容，突破重难点。  今日，我执教的是这课的第一课时。  一、设计理念：  通过运用不同的阅读方式，培育学生自主、合作、探究的学习方式。  二、教学目标：  1. 认识12个生字。  2. 正确、流畅地朗读课文。  3. 培育学生对活动的爱好和兴趣。  三、教学重点：  朗读课文，正确认读“会认〞字教学难点：理解毽子为什么在“我〞的脚下不听话。  四、课型：  新授课  五、教学方法：  讲授法 谈话法、自主合作探究性学习  六、教具预备：  各种体育用品、词语卡片、挂图  七、教学时间：  第一课时 毽子教学设计 第二篇 一、教学目标  【学问与技能】  通过实践盘踢的空踢动作，使85%的学生能作出正确的盘踢动作，50%的学生能基本完成一抛一踢一接练习。  【过程与方法】  通过学习、游戏使学生的灵敏性、协调性、柔韧性和平衡性得到进展。  【情感看法价值观】  通过分组练习与探究学习，培育学生的团结合作意识，能够在教学活动中表现出与同伴友好相处共同学习，让学生体验互助学习的乐趣。  二、教学重难点  【重点】  完好正确的做出盘踢动作。  【难点】  盘踢时脚内扣脚尖上挑，以一个平的足弓触及毽托底部，使毽子上下飞舞。  三、教学过程  (一)开始部分  课堂常规：  1.体委整队，报告人数;  2.师生问好;  3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要到达的目标以及课堂的纪律问题;  4.检查着装;  5.支配见习生。  组织：成四列横队  要求：快、静、齐  (二)预备部分  1.趣味热身游戏：小蜜蜂飞啊飞  游戏规则：学生分为人数相等的四队，每组排头同学模仿小蜜蜂采蜜，煽动双手向对面跑动，在到达老师指定位置后在本方的区域内拿一个毽子放在头上，根据刚刚的路线返回，在整个过程中手不行以触碰毽子，毽子掉下后需要在原地捡起继续完成游戏。  组织：成四路横队  要求：根据规则完成游戏，留意安全防止受伤  2.热身操：(2×8拍)  (1)头部运动;  (2)扩胸运动;  (3)振臂运动;  (4)体转运动;  (5)腹背运动;  (6)弓步压腿;  (7)弓步侧压腿;  (8)膝关节运动;  (9)手腕踝关节运动。  组织：成体操队形散开  要求：充分活动身体各关节  (三)基本部分  1.自主探究，发觉问题  学生人手一只毽子，并且根据自己的个人习惯进行踢毽子的练习，在练习结束后请同学们回答自己在踢毽子时所采纳的踢毽子的方式，并且说出采纳这种踢法的优缺点。  组织：散点队形  要求：仔细总结自己踢毽子方法的优缺点与其他人进行共享  2.新课讲授，规范踢法  老师讲授踢毽子的盘踢技术动作(用足内侧