初中修改病句专题.pptVIP

初中修改病句专题 复习要点及策略 1、“搞清病句类型”，搞清楚病句的类型，为分析病句打好基础。 2、 “抓句子主干”，提炼句子主干，分析错误原因。 3、“抓关键词”，学会辨析病句，看到句子中的关键提醒词需要仔细留心。 病句类型 一、搭配不当 （一）关联词搭配不当 例句：钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能取得相应的钙质。 修改：“只有”与“就”搭配不当，应将“就”改为“才”或将“只有”改为“只要”。 一、搭配不当 （二）主谓搭配不当 例句：《傅雷家书》用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。 修改：“《傅雷家书》”与“用自己的经历现身说法”“教导”搭配不当，应将“《傅雷家书》”改为“傅雷”。 一、搭配不当 （三）动宾搭配不当 例句：这篇小说经过平凡而又充斥生活气息的细节描写，充分揭发了主人公的心灵美。 修改：“揭发”与“心灵美”搭配不当，应将“揭发”改为“体现”。 一、搭配不当 （四）主宾搭配不当 例句：春季的昆明是“滋润美颜之至”的季节。 修改：主语“昆明”与宾语“季节”搭配不当，应将“春季的昆明”改为“昆明的春季”。 一、搭配不当 （五）定语与中心语搭配不当 例句：中课时代打下的扎实的基础知识，为他进一步自学发明了条件。 修改：定语“打下的”跟中心语“基础知识”搭配不当，应将“打下的”改为“掌握的”。 一、搭配不当 （六）两面对一面搭配不当 例句：能否真正保护好著作权，关键在于全方面树立公众的著作权保护意识。 修改：“能否”是两面性的，“在于全方面树立公众的著作权保护意识”是一面性的，两面对一面搭配不当，应删掉“能否”或在“在于”后加上“能否”。 常见两面词 能否、是否、是否、有无、成败、好坏、优劣、高下、快慢、强弱、大小、得失 二、成份残缺 （一）缺主语 例句：经过参加沈从文作品研讨会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品爱好更大了。 修改：介词滥用造成句子主语缺失，应删掉“经过”或“使”。 二、成份残缺 （二）缺谓语 例句：伴随对昆明市各区县的实地调查，教授组对本地义务教育达标情况全方面了解。 修改：应在“全方面了解”前加“有了”。 二、成份残缺 （三）缺宾语 例句：网上“晒旅游”的行为是主动向上的，但要有度，不要产生攀比或骄傲。 修改：应在“骄傲”后加“的心理”。 三、语序不当 （一）定语和中心语位置不当 例句：读者深受喜爱的杨绛先生，非凡的一生中，留下了大量文风质朴，寓意深刻的作品。 修改：应将“读者”与“深受”互换位置。 三、语序不当 （二）状语和中心语位置不当 例句：中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会上的关注。 修改：应将“广泛”放在“社会上的”背面。 三、语序不当 （三）定语语序不当 例句：我想学着品味缤纷的一种人生。 修改：应将“缤纷的”和“一种”互换位置。 三、语序不当 （四）主客颠倒 例句：绘画对我不感爱好。 修改：应将“绘画”的“我”互换位置。 三、语序不当 （五）关联词语序不当 例句：不但网络热词以独特的方式即时反应现实生活，而且还寄寓了人们的社会情感。 修改：应把“网络热词”移至“不但”前。 三、语序不当 （六）逻辑语序不当 例句：经过老师和同学们的表决投票，王刚成为新的班长。 修改：应将“表决”与“投票”互换位置。 四、不合逻辑 （一）否定词使用不当 例句：为了预防此类交通安全事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。 修改：“预防”与“不”双重否定表肯定，和要体现的意思相反，应任删其一。 四、不合逻辑 （二）前后矛盾 例句：过了一会儿，雨忽然渐渐地小了。 修改：“忽然”与“渐渐地”前后矛盾，应删去其一。 四、不合逻辑 （三）倍数错用 例句：为了治理雾霾，今年关闭了不少小煤矿，本省煤产量和去年相比降低了将近一倍。 修改：不能用倍数表达数量的减降，应把“一倍”改为“二分之一”或“50%”。 这么的表述是病句： 降低了……X倍 降低了……x番 五、句式杂糅 例句：我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼能够增强学生的体质，磨炼学生的意志。 修改：“之所以……是因为……”和“……的原因是……”句式杂糅，应删去“的原因”或“之所以”和“因为”。 常见句式杂糅 1.是因为……的原因 2.原因是……造成的 3.是因为……的成果 4.靠的是……取得的 5.非……才行 6.是为了……为目的 7.有……构成 病句辨析措施 1.看到关联词不放过。（轻易造成关联词搭配不当、关联词语序不当） 2.看到介词或以介词短语开头的句子不放过。（轻易造成缺主语） 3.看到动词不放过。（轻易造成搭配不当、缺宾语） 4.看到两面词不放过。（轻易造成两面对一面、一面对两面搭配不当） 5.看到一种句子出现多种表修饰的形容词或副词不放过。（需判断多种形容词或副词意义是否反复