《壶口瀑布》教学设计+++2022—2023学年人教版中职语文基础模块下册.docxVIP

《壶口瀑布》教学设计 一、教材分析： 本单元的教材《壶口瀑布》是中职语文基础模块下册的第一 单元，是一篇记叙文。文章主要通过描写壶口瀑布的壮丽景 色和历史文化背景，展示了中国自然景观的壮美和人文底蕴。 通过学习这篇文章，可以培养学生对中国传统文化的认知和 对自然景观的欣赏能力。 、教学目标: .知识目标: a.了解壶口瀑布的地理位置和基本情况。 a. 了解壶口瀑布的地理位置和基本情况。 b.熟悉壶口瀑布的历史文化背景。 c.掌握记叙文的基本写作特点和技巧。 .能力目标： a.培养学生对自然景观的欣赏能力。 b,提高学生的阅读理解能力和写作能力。 .情感目标： a.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。 b.提高学生的环保意识和保护自然环境的责任感。 三、教学重点和难点: 教学重点： .学习壶口瀑布的地理位置和基本情况。 .理解壶口瀑布的历史文化背景。 .掌握记叙文的基本写作特点和技巧。 教学难点： .理解并运用记叙文的写作特点和技巧。 .培养学生对自然景观的欣赏能力。 四、学情分析： 学生是中职学生，具有一定的实践能力和动手能力。但由于 学生的语文基础较薄弱，对于文学作品的欣赏和理解能力有 待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理 解能力和写作能力，同时激发学生对中国传统文化和自然景 观的兴趣。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1.教师出示一张壶口瀑布的图片，引导学生谈谈对壶口瀑布 的第一印象。 -教师：同学们，这是壶口瀑布的图片，请你们看一看, 谈谈你们对壶口瀑布的第一印象是什么？ -学生：壶口瀑布很壮观，水流湍急，气势磅礴。 2.引导学生思考：你们了解过壶口瀑布吗？它有哪些特点？ 它在哪个省份？以及它的历史文化背景等。 -教师：壶口瀑布位于山西省，是中国著名的大瀑布之一。 它因形似一个巨大的壶口而得名。壶口瀑布有着悠久的历史 文化背景，它是中国古代文人墨客的创作题材之一，也是中 国传统文化的重要组成部分。 第二环节：讲解教材 .通过课文导入，简要介绍壶口瀑布的地理位置和基本情况。 -教师：请大家打开课本，我们来看一看《壶口瀑布》这 篇文章。它主要描写了壶口瀑布的景色和历史文化背景。首 先，我们来了解一下壶口瀑布的地理位置和基本情况。 -学生：（阅读课文内容）壶口瀑布位于山西省的黄河中 游，是黄河的第一瀑布，也是中国最大的黄河瀑布。 .分析课文结构，引导学生理解记叙文的基本写作特点和技 巧。 教师：同学们，你们注意到了吗？这篇文章是一篇记叙 文，它有一些特点和写作技巧。我们来一起分析一下。 学生：（思考片刻）记叙文通常通过描写人物、事物、 场景等来展示一个故事或事件的发展过程。 教师：很好，还有其他的特点和技巧呢？ 学生：记叙文常常使用形象生动的语言，通过细节描写 来使文章更加生动有趣。 第三环节：阅读理解 .学生阅读课文《壶口瀑布》。 -教师：现在，请大家静静地阅读课文《壶口瀑布》。 -学生：（阅读课文） .教师出示阅读理解题目，引导学生进行阅读理解练习。 -教师：请大家翻到课文的后面，我给你们出几个阅读理 解题目，请你们仔细阅读题目，然后选择正确的答案。 -学生：（阅读题目，选择答案） .教师组织学生进行小组讨论，分享自己的答案和理解。 -教师：现在，我请你们组成小组，讨论一下你们的答案 和理解。然后，每个小组派一名代表来分享你们的答案和理 解。 -学生：（小组讨论，分享答案和理解） 第四环节：写作训练 1.教师出示写作任务：写一篇记叙文，描写你所熟悉的一个 自然景观。 -教师：同学们，现在我给你们出一个写作任务。请你们 写一篇记叙文，描写你们所熟悉的一个自然景观。可以是你 们家乡的景点，也可以是你们去过的其他地方的景点。 -学生：（思考写作内容） 2.引导学生思考：如何运用记叙文的写作技巧和特点，使文 章更生动有趣？ -教师：同学们，你们在写作的时候可以运用一些记叙文 的写作技巧和特点，来使你们的文章更加生动有趣。比如, 可以通过描写景物的细节，来让读者感受到景物的美丽和神 奇。 -学生：（思考写作技巧和特点） 3.学生进行写作训练，教师巡回指导并提供必要的帮助。 -教师：现在，请你们动笔写作。我会在你们写作过程中 巡回指导，并提供必要的帮助。 -学生：（进行写作训练） 第五环节：展示与评价 .学生互相交流并展示自己的写作成果。 -教师：同学们，你们写作完成了吗？现在请你们互相交 流一下，并展示一下你们的写作成果。 -学生：（互相交流，展示写作成果） .教师进行评价和点评，提出改进建议。 -教师：同学们的写作都很不错，你们在描写景物的细节 上做得很到位。但是还有一些地方可以改进，比如可以增加 一些对景物的个人感受和情感的描写，让读者更能感受到你 们的情感和思想。 -学生：（听取评价和建议） 六、板书设计