幼儿园区域活动计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园区域活动计划 幼儿园区域活动计划 第一篇 适合年龄：4-5执教者：mm  一、活动名称：开锁  二、材料预备：不同样子、大小的锁，钥匙、小盒子(可上锁)、密码箱，小礼物(糖、图卡、玩具等)。  三、层次目标：(估计)  第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。  第二层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。  第三层次：喜爱进行开锁竞赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。  第四层次：情愿了解密码锁的使用方法，学习自设密码，并依据密码开锁。  四、活动介绍：  语言提示：“小朋友，如今老师要介绍的活动内容是开锁，请留意看!〞  操作示范：  1、从操作区取盘，放桌上。  2、起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。  3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。  4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。  五、观看指导：  1、观看幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿认真观看锁孔形和钥匙形是否一致，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁〞的道理。  2、当幼儿到达肯定层次后，可让幼儿几人一同竞赛，因为其间有合作的要求。  3、提示幼儿肯定要记住自设的密码，也先可用笔记下。  4、依据幼儿的层次提高状况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁〞等高科技锁，拓展他们的视野。  六、分析反思：(针对第一层次的估计目标及观看指导)  锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁〞的道理。幼儿对这个活动很感兴趣，会很有耐烦地去开锁。  幼儿园中班区域活动教育计划范文3 幼儿园区域活动计划 第二篇 区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满足幼儿进展的需要，鼓舞幼儿自由选择、便 于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的进展。在开展区域活动中，应依据幼儿的年龄特点、进展需要及月份目标，有意识地引导幼儿共同参与设 置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。  幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面进展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探究的机会， 让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延长、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观看记录，依据活动状况准时进行修正、补 充。探究活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有 所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。  区域活动的总目标是：创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培育幼儿主动主动、活泼开朗的独特，培育探究精神，提高幼儿观看和分析的能力。  站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的进展状况，我们重点为孩子创设了科学探究区、计算区、操作区等不同形式的区域活动。具体支配如下：  1、科学发觉区。  (1)、能按规则进行操作，发觉其中的奥秘。  (2)、知道轻拿轻放，爱惜材料，结束后知道整理洁净。  2、建构区。  (1)、积木大家玩，如遇冲突，互相商议?谁先玩或一起玩。  (2)、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。  3、操作区。  (1)、鼓舞幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验胜利的欢乐。  (2)、爱惜材料，玩好后知道放回原处。  4、计算区。  (1)、正确操作活动，并用笔记下操作结果。  (2)、爱惜材料，玩好后知道放回原处。  5、棋类区。  (1)、相互协商，找到棋友。  (2)、遵守规则，结束后一起整理棋具。  6、图书角。  (1)、阅读时保持清静，不大声讲话，不影响别人。  (2)、留意用眼卫生，眼睛与书保持肯定距离，坐姿端正，看完书要准时整理，摆放整齐。  区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜爱的活动，我们在活动中不要过多的指教干预，在观看幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现，并有 计划的观看和记录，对于个案进