【教学设计】初中语文《春酒》.docVIP

PAGE 3 - 春 酒 教学目标： 1、理解文章表达的思乡这一主旨。 2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 3、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。 教学重点： 1、理解细节描写对表现文章主题的作用。 2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 教学难点： 1、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。 2、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。 教学方式： 讲授法、讨论法、归纳法 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入： 一年之计在于春，新春是喜庆的字眼。说到新年，我们都会有许多美好的回忆，同学们还记得过新年的情景吗？（生答）过年的气氛永远那么温馨，那么在我国浙江温州一带是如何过新年的呢？今天，我们就跟随琦君的脚步，到他的家乡，去感受一下那里过新年的故事。（板书：春酒 琦君） 二、作者简介： 琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。代表作有《橘子红了》《桂花雨》《细雨灯花落》等。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。 三、预习检测 1．根据拼音写出汉字。 ①元ｘｉāｏ（ ）节 ②ｌì（ ）枝 ③枸ｑǐ（ ） ④门ｋǎｎ（ ） ⑤脸ｊｉá（ ） ⑥ｐáｏ（ ）制 ⑦挑ｔī（ ） ⑧家ｐēｉ（ ） 2．解释下列词语。 ①一马当先： ②顾名思义： ③家醅： ④酬谢： 四、整体感知： １、教师配乐朗诵课文 2、初读课文，感知内容，体味情感： eq \o\ac(○,1)作者家乡过年时有哪些风俗习惯？作者最喜欢哪些？ 注重迎神拜佛，蒸糕供佛供祖先，说话应小心，多讨吉利，元宵后撒吃供品，邀饮春酒，吃会酒。作者最喜欢喝春酒、吃会酒。 从此处描写可看出，作者家乡非常注意 _传统礼仪______。 eq \o\ac(○,2)本文记叙了作者童年的哪几件事？ 喝春酒、吃会酒、酿春酒 eq \o\ac(○,3)课文题目是“春酒”，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ 作者不仅是怀念家乡的春酒，文中主要是通过写春酒写故乡的事、故乡的人，表达自己对家乡的怀念，对母亲的追思，流淌着浓浓的思乡之情，是对一种让人难以忘怀的生活的深情怀念。 五、品读课文 1、请跳读课文，在文中划出描写母亲、“我”、乡亲相邻的词语或句子 2、小组内讨论交流： 这些词语或句子体现了人物怎样的性格品质？此外有哪些句子写的很有情趣？ 3、分析母亲形象 4、分析“我”的形象 5、分析乡亲们的形象 6、归纳要点 ①文中的母亲是一个 __勤劳善良_、热情好客、慷慨大方的________母亲。 ②文中的“我”是一个________活泼可爱____的小女孩，也是故乡_____优美风土人情_______的见证者。 ③乡亲们:勤劳善良、热情好客 六、归纳主旨 作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，表达浓浓的思乡之情，表达对童年时期故乡生活的深情怀念 所以说：春酒是什么酒？怀旧思乡的酒 七、品味乡愁 琦君散文中的童年记忆、对故乡的的怀想是那样的美，儿童圣洁的心灵，乡民美好的生活情趣，似乎轻笼着一种超凡脱俗的光辉。她曾经这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 八、迁移扩展。 “思乡”是游子永恒的情结。以“思乡”为主题的诗文不少，你能列举几首与大家分享吗？ 仍怜故乡水，万里送行舟。 —