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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班数学教案排序 幼儿园大班数学教案排序 第一篇 活动目标：  1.让幼儿发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比较，从而理解并把握找规律的方法，培育学生初步的观看、操作、推理能力。  2.让幼儿进展合理推理能力，清楚的阐述自己的观点。  3.培育幼儿发觉和观赏数学美的意识。  4.培育幼儿比较和推断的能力。  5.进展幼儿规律思维能力。  活动重点：  使幼儿通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。  活动预备：  PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。  活动过程：  一、设情引课  1.新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。(出示PPT挂图)  2.以小组为单位，各组进行商量，各自发表不同的意见。(幼儿汇报结果)  3.引入生活中的规律，并出示课题。《找规律》  二、引导探究，认识规律  1.出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个方法让我们一眼就看出这个规律。  2.小组商量。(幼儿汇报结果)  3.随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每回答一组后，教师引导幼儿再认真观看，加深对每一组规律的理解。  三、动手体验规律  1.幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展示自己作品。  2.幼儿依据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。  3.幼儿给衣服设计规律图案。  四、全课结束。 幼儿园大班数学教案排序 第二篇 活动目标  1、复习7的组成，练习用数的组成、分解学问进行7的加减运算。  2、学习7的加减，能依据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律活动预备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。  活动过程  1、复习7的组成，列出7的分合式。  〔1〕拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。  〔2〕填数活动。给7的组成填上合适的数。  2、新授7的加减法：  〔1〕教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。  ①树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，如今书上一共有几只小鸟？引导幼儿列出加法算式1+6=7.假如是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？怎么列算式？6+1=7，让幼儿发觉将加号两边的数互换位置以后，总数不变。  ②引导幼儿依据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1〔2〕请幼儿依据7的分合式，自己探究将7的其它几组算式列出来，教师指导。  〔3〕利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。  3、组织幼儿翻开幼儿用书，观看图意，填写正确的数字或算式，稳固7的加减法。  活动延长  请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。 幼儿园大班数学教案排序 第三篇 【活动目的】  1、通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。  2、培育观看、比较能力和初步的推断推理能力。  【活动预备】  1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；  2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；  3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。  【活动过程】  一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。  师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。提问：刚刚咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？〔边说边展示教具〕再往后要怎么排？  小结：看来不同物体排在一起，可以按肯定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应当排什么了。咱们根据这个规律再来试试看〔再次放音乐，让幼儿依据规律动手，体验规律对记忆的帮助。〕  二、幼儿自主探究物体简洁的排序规律。  1、幼儿分组操作。  桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的.排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比竞赛，看看哪一组的排法更多。 2、沟通不同的排序方法。  提问：你是根据什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的怀疑进行商量。〔教师依据幼儿的回答在黑板上记录。〕宣布第一局结果。  三、依据不同样子排序。