人教版小学,三年级上册,数学全套教学设计.docVIP

人教版小学三年级 人教版小学三年级 三年级上册全套数学教案 单 位： 教 师： 单元教学设计 第一单元《时分秒》 教材分析： “时、分、秒”这一内容，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用。具体内容的编排顺序如下： 1、在具体情境中感悟时间单位“秒”。 2、观察钟表，得出1分＝60秒 。 3、时间单位之间的简单换算 。 4、计算简单的经过时间。 教学目标： 1、知识与技能：使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2、过程与方法：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。 3、情感态度与价值观：培养估计意思，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点： 1、使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。 教学难点： 结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。 教学策略：? 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间知识。 单元各课主要学习内容： 时分秒的认识、计算简单的经过时间 课时分配： 课序 课题 课时 1 一课时 2 一课时 3 4 5 总 课 时 课题 秒的认识及单位换算 课型 新授课 课时 1课时 主备 单位 主备教师 负责 领导 教学 目标 知识与技能：认识时间单位“秒”，知道时分秒之间的单位换算。 过程与方法：学生通过收集有关时间的资料，培养动手实践能力。 情感态度与价值观：建立时分秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学 重点 认识秒，并能进行简单的时间单位之间的换算。 教学 难点 探究时分秒之间的关系，培养学生实践能力。 核心问题 观察钟面上时针、分针、秒针之间的运动你有什么发现？ 教学 方法 合作探究法 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 预留 汇报 4′ 放映课件（春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。）谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？ 教师出示本节课的主题图，提问：生活中我们还在哪些地方用到秒？ 板书课题。 学生观看回答 利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣。 问题 出示 3′ 下面的时间，我们要完成两个任务。 用自己的学具（钟表面）认识秒，动手拨一拨观察在钟面上时针、分针、秒针之间的运动你有什么发现？ 选种活动方式，同位合作看看一秒你可以做什么？做多少？ 组织汇报交流 明确学习目标，了解探究方向，培养学生实践探究能力。 自主 探究 7′ 学生通过动手操作，认识1秒。 1、教师引导学生动手操作，探究时分秒的关系。 2、尝试让学生选择喜欢的活动方式，认识1秒的长短。 学生观察操作 小组汇报时候注意培养学生活动意识和交流能力。 交流 完善 16′ 组织学生汇报： 教师强调、点拨、讲解、追问。 预设1、请**同学汇报第一小题，谁再来说说？ 预设2、学生通过不同的活动，体会1秒可以做哪些事？做多少？ 两个小题让多个学生回答，完善知识点。 通过汇报培养学生的语言表达能力和概括总结能力。体会时间的宝贵。 点拨 深入 4′ 强调： 1、时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，那1分=（ ）秒。 2、我们知道1时=60分，因为分针主转动一圈的同时时针转动一个小格，所以时和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢？用你手中的学具钟表转一转，或者观察一下你手中的小闹表，然后把结果跟小组成员汇报讨论一下，看看是不是一致的。 要让学生先自己独立思考，然后小组交流，看看自己得出的结论是否具有普遍性。 在教学设计中放手让学生自己通过观察交流而得出结论，老师给予适当指导。这样结论的得出水到渠成。 拓展 反思 2′ 1、我们已经知道1分=60秒，那2时=（ ）分 怎么算呢？ 2、学生总结换算方法。 掌握时分秒的换算。 教师根据情况适时进行