第21课《创造宣言》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

创造宣言 教学目标 1.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 2.理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。 3.品味文章语言的精妙。 重点难点 重点：运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。 难点：领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用 第一课时 教学要点：简介作者，检查预习；整体感知课文；精读、探究第一部分内容。 教学步骤： 导入 从调查的结果看，有部分人对自己缺乏自信，而许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丧失自信心。如何重树自信，创造或重新开创自己灿烂的人生，是许多人所关注的问题。陶行知先生的《创造宣言》为我们解决这个问题提供了很好的范例。 一、走近作者。 提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？ 【学生回答后多媒体展示】 陶行知（1891－1946），汉族，徽州歙（shè）县人，原名文浚，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。他是我国教育思想史上的一座丰碑，是为世界所知晓的中国教育家。 二、检查预习，识记字词 （1）读一读，写一写。 中