第6课《藤野先生》教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

藤野先生 教学目标： 1.通过学习课文，把握本课生字生词，积累词汇并理解词义。 2.通过学习课文，正确理解课文内容，学习借助小事和细节刻画人物精神风貌的方法。 3.把握文章的叙事线索；感受作者的爱国思想，激发自己的爱国热情。 4.揣摩文章独特的语言风格。 重点难点： 重点：把握本课生字生词，积累词汇；正确理解课文内容。 难点：把握文章的叙事线索；感受作者的爱国思想。 教学课时：3 第一课时 教学流程： 一、开篇激趣，导入课题。 尽管鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，对寿镜吾老先生“很恭敬”，但面对他的迂腐守旧的封建书塾教育还是心存余悸，字里行间流露着不满之情。后来，鲁迅先生在日本仙台留学，结识了一位新的先生，他对这位先生的印象又如何呢？今天，我们就来认识一下这位先生，现在就让我们一起走进《藤野先生》吧！ 二、预习课文，扫清障碍。 （一）作者简介 鲁迅（1881—1936），原名周树人，曾字豫山，后改豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。他在文学创作、文学批评、思想研究等多个领域具有重大贡献。代表作有《呐喊》《彷徨》等。 （二）资料介绍。 《朝花夕拾》作于一九二六年，共十篇，前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以“旧事重提”为总题目陆续发表于《莽原》半月刊