小学语文二年级上册第三单元《妈妈睡了》教学设计.docxVIP

《妈妈睡了》教学设计 教材分析： 《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。 教学目标： 1、正确认读本课12个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 4、体会总分构段方式，学习用总分结构描写人物特点。 教学重点： 通过关键词句体会妈妈与孩子之间美好的爱。 教学难点： 体会总分构段方式，学习用总分结构描写人物特点。 教学准备： 多媒体课件 教学过程 第二课时 一、 激趣谈话，导入新课 师：同学们，你们有没有仔细观察过你们的妈妈呢？她长什么样子？（请同学说）那你们的妈妈睡着的样子你们注意过吗？今天，我们一起来看看一位小朋友观察到的妈妈睡着时的样子是怎样的。（板书课题） 师：齐读课题。　　 师：妈妈睡着了，我们不要吵醒她，应该怎样读？ 生：“睡了”应该读得很轻。 二、复习 师：昨天我们认识了一些新朋友，看看今天你们还能说出她们的名字吗？ 学生读词语（课件展示词语） 师相机纠正读音。 三、新课 （一）读中感悟，体会深情。 1、整体感悟 （1）师：请大家用自己喜欢的方式度课文，然后小组讨论交流：睡梦中的妈妈是什么样子的？能用课文中的句子来概括吗？ （2）抽生汇报（根据汇报及时板书；美丽、温柔、劳累） A、睡梦中的妈妈（真美丽） B、睡梦中的妈妈（好温柔） C、睡梦中的妈妈（好累） (3) 师：同学们说得真好。那妈妈的哪个方面给你留下的印象最深刻？ 生：妈妈的劳累。 生：妈妈的温柔。 生：妈妈的美丽。 2、学习第四自然段。 （1）师：大家都说同学说印象最深刻的是睡梦中的妈妈好累，那你们在这段中找一找体现妈妈好累的地方，画下来. 生找词句，汇报：呼吸那么沉、渗出汗珠、小鸟在唱着歌、刮风 妈妈全听不到 （2）师：妈妈的呼吸为什么那么沉呢？额头上为什么渗出汗珠？小鸟的歌声那么美，妈妈怎么听不见呢？ 生：妈妈太累了。 （3）妈妈为什么这么累呀？ 生：妈妈要洗衣服、做饭、上班、照顾我······ (4) 师：妈妈这么累，我们都想让妈妈好好睡一觉，那么这时我们应该怎样读这段呢？ 生：小点声，不能把妈妈吵醒了。 师：再把“呼吸沉，汗珠”读得突出一点，就好了。请一个同学来读一读。 3、学习第三自然段 （1）师：说说这段中哪些地方表现了妈妈的温柔？ 生：她在微微笑着。 生：嘴巴、眼角都笑弯了。 （2）师：是啊，妈妈是那么温柔，那么爱笑，连睡梦中都在微笑。那谁能来微笑着读读。（指名读） （3）师：为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想妈妈又想好一个故事呢? 生：妈妈常常给我讲故事。 生：妈妈给我讲故事的时候总是微笑着的。 （4）师：妈妈常常给我讲故事，是因为什么？ 生：因为我睡不着。 生：因为我喜欢听故事。 生：因为妈妈喜欢我。 生：因为妈妈爱我。 (5)师：天下的妈妈都爱孩子，所以对自己的孩子都那么温柔。让我们再一起读读第三自然段，感受妈妈的温柔。 4、学习第二自然段 （1）师：睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪里看出来的？ 生：睡梦中的妈妈真美丽，我是从“妈妈明亮的眼睛闭上了”知道的，因为“明亮的眼睛”就是又大、又黑、又亮，这样的眼睛一定很好看。 （2）师：你说得真好！抓住了这个词语就能看出妈妈很美丽。谁能像他这样说一说？ 生：我从“弯弯的眉毛”也能看出妈妈很美丽，因为“弯弯的眉毛”就像月牙似的，特别好看。 生：还有“红润的脸”，因为妈妈在睡觉的时候脸红扑扑的像大苹果，加上弯弯的眉毛就更美丽了。 （3）师：你们说得真好。美丽的妈妈太累了，她睡着了。同学们，再观察一下，除了眼睛闭上睡着了，还有什么也睡着了？ 生: 弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。 师：这句话用了什么修辞方法？ 生：拟人。 师：运用拟人的修辞方法写出了睡梦中的妈妈的安静，妈妈的美，你们写话时也可以用拟人的修辞方法把句子写得更美。现在谁能说一说，还有什么也睡着了。 （5）语用练习：照样子说一说，看谁说得多 A、（ ）的眼睛 你的眼睛是怎样的？同桌的呢？ B、（ ）的头发 你还见过什么样的头发？ （6）师：大家一起用朗读的方式夸夸美丽的妈妈吧。 5、学习第一自然段 （1）出示课文插图 （2）师：看图想一想，妈妈是什么时候睡着的？为什么妈妈会先睡着？ 生：妈妈是在哄我午