小学语文板书教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文板书教学设计 小学语文板书教学设计 第一篇 设计说明  《语文课程标准》指出：低年级阶段学生“会认〞与“会写〞的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动好玩的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。教学中创设趣味的学习环境，用“闪电读词〞和“闪电出字卡〞的游戏调动学生自主识字的主动性。在课文阅读方面将以“朗读〞训练为主，指导学生通过朗读认识生字、会读对话、了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。借助顺口溜总结整理物品的方法，通过“文具认领会〞和“整理书包竞赛〞鼓舞学生养成爱惜文具的好习惯。  课前预备  1、生字卡片，制作多媒体课件。〔教师〕  2、预习生字，做字卡。〔学生〕  课时支配  2课时。  教学过程  第一课时  一、谜语导入，引出课题  1、谜语导入：同学们，我们猜两个跟文具有关的谜语，好吗？请你们在猜到的第