人教版八年级数学下册 （体质健康测试中的数据分析）数据的分析教育教学课件.pptxVIP

课题学习 体质健康测试中的数据分析;学习目标;课堂导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;对八年级（2）班 40 名学生的平均身高进行调查研究，写出调查过程和结果，并汇总到一起，得到全班同学身高的一个“平均情况”.;随堂练习;随堂练习;随堂练习;随堂练习;随堂练习;随堂练习;体质健康测试中的数据分析; 收集近两年你校八年级学生的《体质健康登记表》，分析登记表中的数据，对你校八年级学生的体质健康情况进行评定，从而提出增强学生体质健康的建议。;1. 能根据实际需要确定和抽取样本.;　　某学校七年级有4个班，共有180人，其中男生85人，女生95人。各小组在课前收集了七年级学生的部分《体质健康登记卡》，收集到了部分数据．;下表是用来记录学生体质健康测试结果的登记表.;一、收集数据;例如，计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据，得到下表：;三、描述数据;四、分析数据;五、撰写调查报告;六、交流;例1 某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售额，统计了这15人某月的销售量如下： (1)求这15人营销人员该月销售量的平均数、中位数和众数； (2)假设销售部负责人把每位营销人员的月销售量定320件，你认为是否合理，为什么？如果不合理，请你制定一个较合理的销售定额，并说明理由.;探究新知;1.甲、乙两位同学在几次数学测验中，各自的平均分都是88分，甲的方差为0.61，乙的方差为0.72，则（ ） A、甲的成绩比乙的成绩稳定 B、乙的成绩比甲的成绩稳定 C、甲、乙两人的成绩一样好 D、甲、乙两人的成绩无法比较;（2019?上海）甲、乙两名同学本学期五次引体向上的测试成绩（个数）成绩如图所示，下列判断正确的是（　　） A．甲的成绩比乙稳定 B．甲的最好成绩比乙高 C．甲的成绩的平均数比乙大 D．甲的成绩的中位数比乙大;1.学校准备设计一款女生校服，对全校女生喜欢的颜色进行了问卷调查，统计如下表所示： 学校决定采用红色，可用来解释这一现象的统计知识是( ) A. 平均数 B. 中位数 C. 众数 D. 方差 ;2.学习了《数据的分析》后，某同学对学习小组内甲、乙、丙、丁四名同学的数学月考成绩进行了统计，发现他们的平均成绩都是121分，方差分别为 则数学成绩最稳定的同学是( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 ;3.在某学校“经典古诗文”诵读比赛中，有21名同学参加某项比赛，预赛成绩各不相同，要取前10名参加决赛，小颖已经知道了自己的成绩，她想知道自己能否进入决赛，只需要再知道这21名同学成绩的( ) A. 平均数 B. 中位数 C. 众数 D. 方差 ; 4.为筹备班级毕业晚会，班长对全班同学爱吃哪几种水果作了民意调查.根据调查数据决定最终买什么水果应参照的统计量是( ) A.平均数 B. 中位数 C. 众数 D. 方差;5.小明在参加区运动会前刻苦进行100米跑训练，老师对他10次的训练成绩进行统计分析，判断他的成绩是否稳定，则老师需要知道他这10次成绩的( ) A.众数 B. 方差 C. 平均数 D. 频数 ; 甲、乙两中学生在一年里学科平均分相等，但他们的方差不相等，下列对他们学习情况的评价正确的是( ) A. 因为他们的平均分相等，所以学习水平一样 B. 成绩虽然一样，方差较大的，说明潜力大，学习踏实 C. 平均分相等，方差不等，方差较小的同学，学习成绩 不稳定，忽高忽低 D. 表面上看这两个学生成绩一样，但方差小的成绩稳定; 八年级三班分甲、乙两组各10名学生参加答题比赛，共10道选择题，答对8题（含8题）以上为优秀，各选手答对题数如下：;解：;课堂小结;课后作业