《“落“”打“”飘“三个动词的理解与运用》_微课+语文+临潼区+x小学+x(1)微课公开课教案教学设.docxVIP

小学二年级上册第二课“落”“打”“飘”动词教学设计 一 教学目标 流利正确的朗读三个句子。 能结合语句，理解“落”“打”“飘”三个动词不同的含义。 能正确运用“落”“打”“飘”三个动词。 初步感受动词运用的准确性，生动性以及形象性。 二 教学重点 能通过朗读，结合具体的语句感受“落”“打”“飘”这三个动词不同含义。 三 教学难点 理解并运用“落”“打”“飘”三个动词。 四 教学准备 多媒体 五 教学时间 7分钟 六 教学过程 初步感知 出示下雨的动画。 ?提问：孩子们你们看到的是什么？ ?用自己的语言来描述下雨的这幅图。 ?出示课本中的句子“我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来，人们就管我叫“雨” 出示冰雹的图片 ?介绍冰雹的危害，因为下的急而且颗粒大。 ?过渡语：雨是从空中落下来，威力不容小觑的冰雹我们该用什么词？引起思考 ?出示课本中的句子：“有时候，我变成小硬球打下来，人们就管我叫‘雹’。” 出示雪花的图片 ?在小朋友的脑海里，雪花的感觉是怎样的？（轻盈的雪花） ?出示文中的句子“到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫‘雪’”。 读中感悟 根据课文内容填写三个动词。 采用不同的朗读方法读句子。 具体分析 出示三个句子。 ?读句子。 ?思考：“打”“落”“飘”三个动词可以调换位置吗？ 雪花轻，所以用动词“飘”；小硬球有力，所以用动词“打”；小水