20以内的退位减法复习教案.docxVIP

《优质课教案》 20以内退位减法复习 贾红苗 20以内退位减法复习 教学目标： .引导学生发觉20以内退位减法表中算式的排列规律，让学生进一 步驾驭20以内退位减法。 .通过复习，学生能正确娴熟地口算20以内的退位减法，提高口算 实力。 .通过复习，培育学生视察、概括、迁移类推实力以及合作沟通、团 结竞争的学习意识。 教学重点： 通过复习，学生发觉20以内退位减法表中算式的排列规律，正确 娴熟地口算20以内的退位减法。 教学难点： 发觉规律，表达规律，应用规律的过程。 教学准备： 课件，口算卡片，每个四人小组一套20以内退位减法卡片。 教学过程： 一、创设情境，激发探究爱好 .师：小挚友们，听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗……老师 今日将带着小挚友们去另一个王国里游玩，在这个王国里，生活着许 许多多的数学学问宝宝，它就是一一数学王国，你们想去吗？（多媒 体出现数学王国图） .学生进行开火车口算： 7+8 16-7 15-6 2+9 14-7 13-5 11-4 12-9 6+8 14-6 13-7 17-9 12-5 15-8 师：回忆一下，计算20以内的退位减法，有哪些方法啊？ 生：想加算减，破十法等等。 儿歌记忆： 退位减，我会算， 十几减9,是几加1, 十几减8,是几加2, 十几减7,是几加3, 十几减6,是几加4, 十几减5,是几加50 以15-8二为例，加以说明。 探讨：你最宠爱用哪一种方法啊？ .师：火车开得真快，不一会儿，我们就来到了数学王国的大门口。 看，数学小天使飞来了，它在说什么呢？（多媒体出示：小挚友们， 只要你们回答出数学老爷爷提出的问题，数学王国的大门就会为你们 打开了！） .师（顾作奇妙地）：数学老爷爷想考小挚友们什么呢？ 二、建构20以内退位减法表 多媒体出示20以内的退位减法不完整表格。 师：聪慧的小挚友们，知道这题的意思吗你们会将这表格填写完整 吗？ （学生将书本23页的表格填写完整后与同桌进行沟通。） .要求：细致视察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出 来。 （自由发言，想填哪格，就填哪格。） .说说为什么这样填，你是怎么想的。 （多媒体出示完整的表）指出：表中的这些算式，都是我们刚学过的 20以内退位减法，我们来给这张表起个名字吧！ .揭示课题：20以内退位减法复习。 .探讨（出示已填完整的减法表）。 a.竖着看，第一列的算式有什么规律？得数有什么规律？ b.你还能发觉什么有规律的排列？ （酌情启发：横看，有什么规律？竖看有什么规律？） c.斜着看呢？（从右上到左下斜着的每行得数相同） 竖看： ⑴从左到右各行是按十几减9,减8,减7,……的依次排列的。 ⑵各竖行的被减数都是按11, 12, 13,……减几的依次排列的。 ⑶各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大1。比如13-7比12-7 的得数大1。 横看： ⑴第一排都是11减几，其次排都是12减几…… ⑵每一横排的减数是按从大到小排列的。减9,减8,减7…… ⑶每题的得数都是右边一题比左边一题大1。例如，12-6比12-7大 Io 斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9, 依次是8, 7等等。 d.学生假如发觉其他有规律的排列，要赐予表扬。(如下) (1)有四道减数与差一样的题。12-6=6, 14-7=7, 16-8=8, 18-9二9。 ⑵每一横排中，第一个和最终一个，其次个和倒数其次个，……两 个减数的和，正好是这一排中的被减数。如12-9和12-3； 12-8和 12-4； 12-7 和 12-5。 三、应用规律，强化理解 师：同学们真聪慧，能回答出数学老爷爷提出的问题，因些数学王国 的大门就会为你们打开了，但是里面还有许多数学学问宝宝等着我们 呢！ .找出十几减8的算式。十几减5呢？说说你是怎么找的。 .差是6的算式有哪几道呢？ (11-5, 12-6, 13-7, 14-8, 15-9) 板书算式 11-5, 12-6, 13-7, 14-8, 15-9 师：这些算式有什么特点吗？ 师：差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？ .老师随意指一个算式，你能很快说出得数吗？为什么你算得这么 快呀？ 四、巩固练习 .看图列两道加法算式和两道减法算式。(第24页的第2题。) 师：这幅图表示什么意思？ 师：谁能依据图意来列算式? 7+5=12 8+7=15 5+7=12 7+8=15 12-5=7 15-7=8 12-7=5 15-8=7 师：关于这四个算式，你有什么发觉吗？ （只要学生说出有三个数5, 7, 12是相同的就可以了，问：是哪三个 数字？加法中的和在减法里是什么数一一被减数。） 小结：对呀，我们算减法的时候，完全可以依据加、减法之间的关系, “想加算减”，很快写出得数。那就得要求我们娴熟地驾