一年级数学第一单元.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级数学第一单元 一年级数学第一单元 第一篇 教学目标：  1、让同学在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。  2、使同学感受数学与生活的亲密联系培育同学数学学习兴趣和学习热情。  3、 培育同学初步的观看能力和主动参与学习和精神。  教学重、难点：  把握自身认为适用的好的比较方法。  教学预备：  师：数字卡片一套〔1―――10〕，小猪、小免卡片各一张，录音机  生：学具盒一个，数字卡片一套〔1－10〕  教学过程：  一、 导入：  请小朋友看一看，在俺们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今日，俺们就来一起学习比较多少。  板书课题：比多少  二、主动研讨，获得新知  1、 创设情境 ，激发兴趣  出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，  问：瞧，这是谁？他们俩预备去干什么？谁来猜一猜？  师：那么俺们一起来听一听小猪怎么说？〔放录音：小朋友，俺和小免正预备去参与义务劳动呢！〕小朋友，你们想一起去看看吗？  2、 引导观看，初步感知  A：出示书中第6面的图画：  问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？  〔同学数一数〕  B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？  师：这样一个对着一个，都没有多余的，俺们就说小免和砖的块数怎么样？〔一样多〕用一个算式表示是：  板书： 4＝4 同学书空并齐读  老师介绍等号  3、 动手操作，理解新知  A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？  B：同学操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。  C：同学汇报结果老师演示  师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：43 老师介绍大于号，同学书空  问：你能读这个算式吗？  师：小免比小猪多还可以怎么说？  板书：3＜5 介绍小于号  同学书空，再齐读，  4、 小于号与大于号有什么不同？  〔同学回答，老师小结〕  5、 如今，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？  三、稳固  1、 说一说  问：请你再认真看一看图，你还能用多或少说一句话吗？〔4人小组商量后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说〕  2、 猜一猜  A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请同学猜卡片上的数是几，依据同学的回答，老师作出“大了〞或“小了〞的提示，直到猜对为止。  B：指名一同学拿卡片，老师猜，方法同上。  C：同桌互猜，看谁猜得对  3、填一填：  A：7○3 4○9 3○3 5○8 10○1  B：2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9  〔同学抢答〕  4、试一试  模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。  5、同学完成第11页的1――――4题。 一年级数学第一单元 第二篇 [教学目标]  1.使学生经受探究求两数相差多少的实际问题的过程。理解求一个数比另一个多多少(或少多少)用减法计算。从而会解决日常生活中类似实际问题。  2.使学生在解决问题的过程中,学会与他人沟通,培育学习数学的情趣以及应用数学的意识。  [教学时间] 一课时  [教学过程]  一、创设情境 复习导入  1. 智慧老爷爷听说小朋友特殊爱动脑筋,心里可高兴。送了份礼物给大家,要想打开礼物,先解开盒上的密码:  (课件:7比4 6比9 8比3 2比9)  学生口答  2. 打开礼物出现水果。(课件出示)让学生对两种水果进行比较导入新课。  [创设情境,激发学生学习兴趣。以生活中常见事物数量比较,自然导入新课,符合学生认知规律,为下面解决问题作铺垫。]  二、引导探究 解决问题  1.数圆片  师:数数信封里的圆片,知道了哪些数学  信息  生:红圆片13个  生:蓝圆片8个  师:依据这些信息,我们可以提哪些数学问题?  生:红圆片比蓝圆片多多少个?  生:蓝圆片比红圆片少多少个?  生:圆片和