北师大版八上6、二元一次方程组的运用---里程碑上的数学 课件.pptVIP

第五章 5.5 二元一次方程组的应用 里程碑上的数学 北师大版 八年级上册 教材分析 本节课的教学内容是义务教育课程标准北师大版八年级数学上次第5章第5节内容，在请两节的基础上，进一步让学生体会列方程解决实际问题的一般步骤。里程碑上的数学既是一个数字问题，又是形成问题。为此教材通过填空的形式进行分解，教学时应鼓励有难度的问题分解几个小问题，从而逐步找到解决问题的关键所在；找等量关系，学会用方程组刻画现实世界，进一步培养学生应用数学的能力。 教学目标 1、用二元一次方程式组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题。2、归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤。 3、让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，让学生学会列方程组解决实际问题的一般步骤。 4、让学生体验把复杂问题化为简单问题的同时，培养学生克服困难的意志和勇气，鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神。 交流预习 （1）一个两位数，十位上的数是6，个位上的数是4，这个两位数是______. （2）一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数用代数式表示为 ，若交换个位和十位上的数字，得到一个新的两位数用代数式表示为 ． （3）23，45是两个两位数，把较大的两位数写在较小的两位数的左边，则得到一个四位数，那么这个四位数是________. （4）有两个两位数a和b ，如果将a放在b的左边，就得到一个四位数，那么这个四位数用代数式表示为 ；如果将a放在b的右边，将得到一个新的四位数，那么这个四位数用代数式可表示为 ． 64 10b+a 10a+b 4523 100a+b 100b+a 互助探究一 新知讲解 小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶，下图是小明每隔1小时看到的里程情况，你能确定小明在１２：００时看到的里程碑上的数吗？ 新知讲解 如果设小明在12：00时看到的数的十位数字是x ，个位数字是y ，那么 时刻 百位数字 十位数字 个位数字 代数式 12:00 13:00 14:00 x y 10x+y y x 10y+x x 0 y 100x+y (1)12：00～13：00间摩托车行驶的路程是 　　　　　 　　　　； (2) 13：00～14：00间摩托车行驶的路程是 　　　　　　 　　 　； (3)12：00~13：00与13：00~14：00两段时间内摩托车的行驶路程有什么关系？ . 　　　　 　　　　 （10y+x）-（10x+y） （100x+y）-（10y+x） 相等 新知讲解 解：如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么根据以上分析，得方程组： 解这个方程组，得 答：12:00时看到的里程碑上的数是16． 典例精讲 例1: 两个两位数的和为68,在较大的两位数的右边接着写较小的两位数,得到一个四位数;在较大的两位数的左边接着写上较小的两位数,也得到一个四位数.已知前一个四位数比后一个四位数大2178,求这两个两位数. 分析：设较大的两位数为x，较小的两位数为y, 在较大的数的右边接着写较小的数，所写的数可表示为____________________。 在较大的数的左边写上较小的数，所写的数可表示为_____________________。 100x+y 100y+x 典例精讲 解：设较大的两位数为x，较小的两位数为y，则 整理得 解得 答:这两个两位数分别是45和23. 典例分析 例2: 甲、乙两人相距42km,如果两人同时从两地相向而行，2小时后相遇,如果两人同时从两地同向而行,14小时后乙追上甲,求二人的速度? 分析: 1 甲 乙 相遇 S甲+S乙=42 2 甲 乙 追上 S乙- S甲=42 解:设甲乙二人的速度分别为每小时x千米,每小时y千米,根据题意得: 整理得 解得 答:甲乙二人的速度分别为9千米/小时, 12千米/小时. 典例分析 议一议 列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤 是什么？ 1、审清题意； 2、找等量关系； 3、设未知量； 4、列出方程并组成方程组； 5、解这个方程组； 6、检验这个解是否正确，并看它是否符合题意； 7、写出答案，包括单位名称； 课堂练习 【知识技能类作业】必做题 有一个两位数， 已知甲、乙两数的和为13，乙数比甲数少5，则甲数是_______，乙数是_______. 个位数比十位数大5，如果把这两个数的位置