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幼儿园师德培训心得体味一心得体味 幼儿园师德培训心得体味1 从事幼儿训练工作半年多，经受了数不清的琐碎事情，也正是这些琐 碎的事，熬炼了自己各方面的潜力，哺育自己成为细心，注意细节的人。 但是琐碎的平庸，却是一种神圣的使命，由于我们应对的是孩子，每一个 琐碎能够说联系到孩子的安康、安全、成长和欢乐！这半年多来，我应对 着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢 乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理 论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子， 要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才干真正使 孩子一辈子受益。 告别人生中第一个幼儿园半年工作的经受，来到了万丰幼儿园已有一 个多月，在那里应对新的挑战，一切从零开头，难免感到吃力。但是幼儿 园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动， 透过学习，我非但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原先，教师的语言、 动作、态度和科学的训练方法是表达真正的师德师风的精神风貌。 教师的语言对孩子的影响非常大，许多孩子在幼儿期非常爱慕仿照， 假如教师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带 回家，势必让家长觉得我们教师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣； 导致我园局部教职工人心惶惶、心生怨气，工作怠慢、责任心缺失等现象 时有发生。园领导本身也在改革态势不明朗与教职工人心不稳等双重压力 下过于心急，没有镇静分析现状，不留意站在教师角度看问题，于是在批 判时不留意方式方法，态度过于简洁、粗暴，结果造成教职工对体制改革 的不适应、不满，转化为教职工对领导的不满，工作更是难以开展。教职 工的工作态度与责任心非但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于惊动了上 级有关部门。在上级领导的协调下，经过我们子细反省，改良工作方法， 将心比心，共同探讨改革后大家的命运和出路，最终使教职工与领导之间 达成共识，端正了自己的态度，更加发愤地工作，最终使幼儿园的工作能 在改革的浪潮之中立于不败之地。 五、注意言传身教，以身作则。 我们古代宏大的训练家孔子曾经说：“其身正，不令而行；其身不正, 虽令不从。”这句名言充分说明白言传身教的重要性。幼儿园领导班子是 幼儿园的主心骨，班子成员的一言一行对教职工起着潜移默化的影响，有 什么样的领导集体，就有什么样的教师队伍。因此，建立一个作风正派、 师德优良的领导班子是我们抓好师德师风建立工作的重中之重，但凡要求 教职工做到的，班子成员首先要做到，决不能做“言论上的巨人”、行动上 的矮子，否则，大会开得再多，道理讲得再透，教职工可能也只是“这边 耳朵进，那边耳朵出，有样学样。今日领导迟到了，说不定明天就有人早 退；工作敷衍塞责的领导班子，很难带出工作细致周到、责任心强的 集体……事实证明，师德师风建立工作是否胜利，园长及领导班子成员的 “传、帮、带”对教职工的影响是不行估计的。特殊是在心细如丝、几乎 清一色的“娘子军”群体里，园领导更应谨言慎行，时时到处为教职工做 出表率，用良好的师德风气带动教职工，朝着师德师风的更高层次安康进 展。 止矽卜，要使师德师风建立工作取得成效，还应当充分发挥社会、家庭、 幼儿园三位一体的训练合力，注意德育科研工作，做到持之以恒、常抓不 懈。这样，良好的师德师风之花才会常开不衰败。 教师批评孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会打算孩子一辈子 的命运和欢乐，由于孩子假如理解不当的批评，会构成自卑感，没有自信念， 想想后果多么严峻。 教师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与教师朝夕与共， 行为的养成是环境打算的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿 的一日生活。长此以往，孩子也会构成礼貌的行为标准。让孩子得到四周人 的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。假如每一个孩子都能够做到这一点, 那末教师的这一举动能够说为社会创造了和谐。 态度打算一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此， 工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己， 做到细心、急躁、专心爱孩子，要有极强的职责心，才干表达工作的价值。 固然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学安康地成长，我们教 师就应多学习训练理论，提高自己的专业技能，把握科学的训练方法，才 能做到有的放矢。 幼儿园师德培训心得体味2 二十一世纪的人材必需是集学习力量、创新精神、创造才干和实践力 量与一身的发展性创新人材，传统的训练模式已不能适应新型人材哺育的 需要，哺育创新精神和实践力量是当前我国训练的主要任务。作为幼儿教 师我肩负着哺育幼儿的创新力量、实施创新训练的重任。要对幼儿实施创 新训练，首先就要求教师自身要有创新意识、创新力量，具备创新水平。 这是职业的要求，也是