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Chinesepod网对外汉语教学课程中生词英译的语义等值问题 Chinesepod网对外汉语教学课程中生词英译的语义等值问题 　　一、引言　　对外汉语教材中的生词英译曾被认为是“对外汉语教学领域中进展最为滞后的方面〞〔施光亨，2022〕，但其作用不容无视。生词英译能帮忙英语背景或以英语为媒介语的汉语学习者更好地理解和掌握汉语词汇的词义，它直接影响到汉语学习者词汇学习的效果。因此，对外汉语教材中的生词英译质量至关重要〔徐品香，2022〕。为了方便汉语学习者，不论是线下教材还是线上课程材料，对汉语词汇普遍都标注有英文译释，以帮忙学习者理解词义。我们发现，线上课程材料的生词英译存在不少问题，忽略了线上课程材料的实时性、多样性以及情景虚拟性等特点，因而会对汉语学习者的词汇学习造成误导。目前，学者们已对线下对外汉语教材中的生词英译作了大量的研究，但对线上课程材料中的生词英译研究较为鲜见。本文选取Chinesepod网为研究对象，分析其课程材料中的生词英译语义不等值问题，并探讨在生词英译中更好地实现语义等值原那么的办法，以提高线上课程材料中生词的英译质量。　　二、相关研究概述　　〔一〕语义等值研究概况　　张亚非〔1987〕提出，在语句翻译时要做到“语义等值〞。语义等值的具体内容是将两种不同语言的表层形式和一个共同的深层结构相联系，而这一深层结构所代表的正是这两种表层结构所共有的语