凑十法的教案幼儿园数学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 凑十法的教案幼儿园数学 凑十法的教案幼儿园数学 第一篇 活动目标：  1、复习稳固1—7的序数，2—6的邻数。  2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期〞概念。  3、激发幼儿对时间的兴趣，主动、主动地参与学习活动。  活动预备：  1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。  活动过程：  一、 复习稳固1—7序数，2—6邻数。  1：今日数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，〔同时出示无序的数字1—7〕，请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。  2：以“数字娃娃找朋友〞的游戏形式稳固邻数。  老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。  二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。  1：如今我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要认真听，故事里讲了什么。  老师讲解并描述故事《星期妈妈和孩子们》。  讲完后提问：  故事的名字叫什么？  星期妈妈一连生了几个孩子？  它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？  〔老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。〕  强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？〔排好队后读一读〕  2：转盘游戏“找邻居〞。  老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。  规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。  突出强调：星期日的邻居是谁？〔意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。〕  三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居〞  幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。  〔让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。〕  四：活动评价：  引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。  五：分组进行角色游戏：找邻居。  七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居〞。  接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。  接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。  大班数学教案：正方体与长方体 凑十法的教案幼儿园数学 第二篇 教材分析：  本课内容有两个重要的学问基础，一是学生学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几的计算方法。利用这两个基础，将9加几〔8加几，7加几等〕利用凑十法转化成10加几，从而解决新问题。学生分析：学生百分之六十已经会算20以内的进位加法，只是娴熟程度不够，方法不当，例如还有许多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比较严重。我准备利用沟通通过演示、操作，表达，让不同程度的孩子理解算理，把握算法。  教学设计：  凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是数学学习中凑整的第一次表达，所以，凑十法的学习特别重要，必需让学生从多样化中感受到它的优越性并把握凑的方法。只有当他们发觉凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受；只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键：依据要凑十的对象从另一个数中分出相应的`数来凑十。本课时是对凑十法的整体感受。下一课时进行娴熟化和抽象思索任务。  教学目标：  1、建立凑十法中“十〞的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。  2、经受学问转化的过程，感受学习数学的方法。  3、体会数学学习中的转化。  教学重点：  把握凑十法。  教学难点：  理解凑十法的思维过程，能完好表达思维过程。  教学预备：  小猴子图片、桃子图片、2行5列