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《应用回归分析》教学大纲 总学时：40（理论教学 32 学时，实践教学 8 学时）学分：3 基本面向：统计学专业所属单位：统计学系 课程简介：本课程是研究具有相关关系的变量间的统计规律性，是统计学中的一个非常重要的分支。本课程是统计学专业的一门重要基础课程。通过本课程的学习使学生掌握用经典的线性回归分析建模的方法，掌握回归诊断的方法。并进一步了解近代回归分析中关于岭回归等有偏估计方法。了解非线性回归的一般处理方法。设置本课程的目的是使学生获得回归分析的基础理论，掌握其方法，为后继课程和今后专业水平的提高奠定坚实的基础，同时对培养学生运用统计方法解决实际问题的能力起到重要作用。 一、本课程的目的、性质性质:专业类基础课程 目的:使学生掌握用经典的线性回归分析建模的方法，掌握回归诊断的方法。并进 一步了解近代回归分析中关于岭回归等有偏估计方法。了解非线性回归的一般处理方法。二、本课程的教学基本要求 本课程有自己独特的概念和方法，内容丰富，并且是一门应用性很强的学科，对于统计专业的学生教学上该加强统计基本思想的理解，培养学生的统计思维。通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质： 1．知识要求：掌握用经典的线性回归分析建模的方法，回归诊断的方法;了解近代回归分析中关于岭回归等有偏估计方法和非线性回归的一般处理方法。 2．能力要求： ① 加深学生对本课程的基本概念、基本理论和基本方法的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。 ② 加深学生对课堂讲授的内容的理解，增强学生运用理论知识建立数学模型、解决实际问题的能力。 3. 素质要求： ① 加强统计专业的学生对统计基本思想的理解，培养学生的统计思维。 ②加强学生的综合分析能力，培养学生从复杂的关系中提出归纳出关键信息的能力。 ③培养学生发散性思维的习惯，提高学生的创新思维能力。三、本课程与其它课程的关系（课程的前修后续关系） 前修课程：概率论、数理统计后续课程：计量经济学 四、本课程的教学内容及安排（细化到知识点） 第一章 回归分析概述（2 学时） 1．变量间的统计关系 2．回归方程与回归名称的由来 3．回归分析的主要内容及其一般模型 4．建立实际问题的回归模型的过程 5．回归分析应用与发展述评 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1-1.3 √ √ 第二章 一元线性回归模型（4 学时） 1．一元线性回归模型 2．参数?0 ， ?1 的估计 3．最小二乘估计的性质 4．回归方程的显著性检验 5．残差分析 6．回归系数的区间估计 7．预测和控制 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1-2.10 √ √ 2.11-2.13 √ √ 第三章 多元线性回归模型（6 学时） 1．多元线性回归模型 2．回归参数的估计 3．参数估计量的性质 4．回归方程的显著性检验 5．中心化和标准化 6．相关阵与偏相关系数 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 3.1-3.6 √ √ 3.7-3.10 √ √ 第四章 最优模型的选择标准（4 学时） 1．评价模型的标准指标 2．交叉验证方法 3．观念上的预测标准 Cp 4．序贯的变量选择方法 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 4.1-4.4 √ √ 4.5 √ √ 第五章 残差分析（2 学时） 1．残差带来的信息 2．残差图 3．正态残差图 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 5.1-5.4 √ √ 5.5-5.8 √ √ 第六章 影响诊断（2 学时） 1．对角化的分析：残差和帽子矩阵 2．影响对性能的分析 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 6.1-6.4 √ √ 6.5 √ √ 第七章 违背基本假设的情况（4 学时） 1．异方差性产生的背景和原因 2．一元加权最小二乘估计 3．多元加权最小二乘估计 4．自相关性问题及其处理 5．BOX-COX 变换 6．异常值与强影响点 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 7.1-7.5 √ √ 7.6-7.8 √ √ 第八章 多重共线性的情形及其处理（4 学时） 1、多重共线性产生的背景和原因 2