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“导师制”心得与体会发言稿 “导师制”心得与体会发言稿张云 从 2016 年 9 月开始，受学校你工作安排，我担任鲜华林老师指导老师。说实话， 一开始我并不知道“导师”该怎样做，认为无非是相互间听听课而已。 但一年后今天，我对导师制有了新认识，在此与大家交流交流，不当之处，请各位领导、老师批评指正。 一、导师制之下“师徒”交流不是单向，而应该是双向。老教师在教学经验、教学技能、教材处理上积累了一些心得，这是年轻教师暂时欠缺，年轻教师要向老教师学习； 在现代教育教学技术运用、学科发展前沿知识、新教育教学理论等方面，年轻教师又比老教师接受快、反应快，老教师也要向年轻教师学习。只有这样，师徒之间相互学习， 才能共同提高。 二、导师制之下“师徒”交流不仅局限于教学方面，而应该是教育教学全方位交流。教师全面成长不仅是教学技能提高，还在于教学管理、课堂驾驭、教育能力提升。年轻教师往往由于年轻，课堂管理不敢管、不会管、管不好，教育方式不成熟，教育手段单一，所以教育教学效果不佳。而在这方面，老教师毕竟经历多，方法多，当年轻教师遇到困难应该主动帮助。经历是财富，年轻更是财富。年轻教师有闯劲、有干劲、有创新精神，在一些问题处理上，往往会独辟蹊径，给人眼前一亮惊喜，老教师也应该在这方面向年轻教师学习。 三、导师制之下“师徒”交流应该是立体。教师首先是人，人成长、发展不仅仅局限于职业、事业成长和发展，还要包括个人生活方方面面，老教师在帮助年轻教师提升教育教学业务能力之余，也可关心一下年轻教师个人生活。比如年轻教师往往面临着恋爱、成家、生子等，遇到问题和困难，“师徒”间也可以交流。“师徒”关系不仅仅是“教”与“学”关系，而应该是全方位“朋友”关系。 四、导师制之下“师徒”应该是平等合作。老教师有老教师长处，年轻教师有年轻教师优势，“师徒”交流需要老教师不藏私，年轻教师不藏拙。从个人角度讲，老教师“无私”、青年教师“无畏”，大家平等地提出意见、想法，加强沟通和思想碰撞，产生出新教育教学“火花”，点亮双方更光明前行道路；从学校发展角度讲，三中发展， 是每一个三中人责任，但从长远看，三中发展，最终是靠年轻教师发展，所以，帮助年轻教师尽快成长，是老教师使命，年轻教师自身尽快成长，是年轻教师义务。 “导师”制为老教师焕发教育教学活力，年轻教师加速成长提供了很好平台。让我们携手为三中更好明天而努力！ 篇一：班会发言稿 各位老师、同学们： 大家好！在这秋风送爽日子里，时光老人脚步在悄悄挪移，我们是不是有光阴似箭、日月如梭感觉呢？东晋诗人陶渊明曾有过这样感叹：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人， 班会发言稿。”我们是祖国未来，儿童时代又是生命中春天，少年儿童最重要任务 是－－读书，读书是一切成大事者必经之路，是一切创造基矗勤奋读书是时代要求，虽然不是每个勤奋者都能成功，但每一个成功者一定都是经过勤奋努力。我们要用勤奋和汗水夯实学业大厦地基，用拼搏向时光索取价值，用双手为鲜艳五星红旗添光添彩。只有这样，才无愧于华夏子孙，才能肩负起承前启后，继往开来历史使命。 今天我们――生活在阳光下年轻一代，更应该努力丰满自己羽翼。我们知道，站在巨人肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。我门在知识高峰上登越高，望到景色就越宽阔，每个人都有自己伟大理想，为了完成这个理想，请大家利用有限时间，努力学习，用钥匙开启智慧大门，在通向成功道路上，洒下辛勤汗水， 留下伟大足迹。 我们好像风雨中玫瑰，只有经过狂风骤雨考验，才能绚烂绽放；我们好像是山峰上雏鹰，如果害怕尝试起飞，就永远不能展翅翱翔；我们好像蝴蝶，若不经历破茧时痛苦挣扎，又怎能成为美丽蝴蝶……所以，天地万物都会经历属于自己暴风雨，只要你不肯放弃，总会有一天看见美丽彩虹。 我们不怕失败，因为我们不会失败，我坚信，只要我们肯发奋努力，就一定会有更加精彩明天！ 其实，初中生活只是我们人生中短暂一瞬，未来人生中每一个今天仍要好好把握。今天是明天奠基石，没有今天牢固基石就不能修筑起明天高楼大厦。认真对待每一天， 我们便不会对人生有丝毫愦憾。今天日子，是一根五色丝线，你努力便是织机，你能把今日之线编织成明天美丽锦缎，也能将它弄成一团无序乱麻，这完全靠你自己去把握。所以，同学们，让我们播撒下希望种子，辛勤耕耘。请把握每一个今天，走向新明天。世界是我们，21 世纪是我们世纪！让我们刻苦求知识，潜心学文化，掌握本领，携手并肩，共创我们中华民族更加灿烂辉煌明天。 篇二：主题班会演讲稿 今天我们在这里组织这样一个可能是史无前例，后无来者班会。为这个班会阿升、署航在一个星期之前就已经开始筹划了！我们希望是，在这次班会中能把我们心里所想、所得到体会与大家分享，希望我们能有所共鸣，在以后日子里让我们这个班更加融合， 更加团结，希望在