数学思维导图.pptVIP

思维导图在小学数学课堂中的尝试与利用;【摘要】思维导图是英国著名心理学家托尼·巴赞于上世纪70年代发明了一种新型的思维工具，这是一种将放射性思索详细化的措施，放射性思索是人类大脑的自然思索方式，以大脑中的某一种知识点为思维中心，从这个知识点出发引起出与之有关的其他知识点，这些知识点又能够成为另外的思维中心。近年来，思维导图逐渐取得了广泛的认可，并应用于学科教学过程中。 【关键词】 高效课堂 思维导图 小学数学;一、研究的背景 二、课题的关键概念的界定 三、理论根据及意义 四、研究目的及思绪 五、研究过程与措施 六、完毕课题的效果与反思 ;一、研究的背景;二、课题的关键概念的界定;闻名世界的著名心理学家、教育教授“大脑先生”（Mr. Brain）东尼·博赞。 当孩子还在幼稚园时，发明力的发挥高达成95%，在小学达成75%，在中学达50%，而在成年时期，人的发明力的发挥竟在10%如下。 这组数据阐明发明力随年龄的增长而不断下降，这种现象在全世界是普遍和正常的，但是这却不是自然的，正常不等于自然。;三、理论根据及意义;四、研究目的及思绪;五、研究过程与措施;（二）研究实施阶段 第一阶段时间：2023年3月—4月 任务：1、怎样教会学生画“思维导图”，并用“思维导图”呈现简朴的知识构造。 2、教师怎样能够用“思维导图”进行有效备课。 3、对研究过程进行整顿、做好反思统计，每人写一篇教学课例。 第二阶段时间：2023年5月—6月 任务：1、在前一阶段研究的基础上进一步研究学生怎样用“思维导图”建构知识。建立评价量规，对学生画的“思维导图”进行可操作性的评价。 2、研讨实践用“思维导图”教学的课堂组织形式。 3、数学教师相互听课，进行课例研究，并对资料进行整顿，分析，探索数学课堂“思维导图”教学模式。 4、在反思统计的基础上，每人写一篇教学课例。 第三阶段时间：2023年7月 任务：1、进行课题研究阶段性研讨，建立基于“思维导图”的数学课堂教学模式，选用经典课例相互听课，验证其合理性，进行修正或完善。 2、数学教师进一步探讨思维导图实施过程中的得失，初步形成我校低段数学的上课模式。;; 六、研究成果 ;;;;;;;;（二）学生会用思维导图 1、课前预习 2、复习整顿 3、知识积累 4、拓展及奥数训练;;;;;;七、完毕课题的效果与反思;;;此课件下载可自行编辑修改，供参照！ 感谢您的支持，我们努力做得愈加好！思维导图在小学数学课堂中的尝试与利用;【摘要】思维导图是英国著名心理学家托尼·巴赞于上世纪70年代发明了一种新型的思维工具，这是一种将放射性思索详细化的措施，放射性思索是人类大脑的自然思索方式，以大脑中的某一种知识点为思维中心，从这个知识点出发引起出与之有关的其他知识点，这些知识点又能够成为另外的思维中心。近年来，思维导图逐渐取得了广泛的认可，并应用于学科教学过程中。 【关键词】 高效课堂 思维导图 小学数学;一、研究的背景 二、课题的关键概念的界定 三、理论根据及意义 四、研究目的及思绪 五、研究过程与措施 六、完毕课题的效果与反思 ;一、研究的背景;二、课题的关键概念的界定;闻名世界的著名心理学家、教育教授“大脑先生”（Mr. Brain）东尼·博赞。 当孩子还在幼稚园时，发明力的发挥高达成95%，在小学达成75%，在中学达50%，而在成年时期，人的发明力的发挥竟在10%如下。 这组数据阐明发明力随年龄的增长而不断下降，这种现象在全世界是普遍和正常的，但是这却不是自然的，正常不等于自然。;三、理论根据及意义;四、研究目的及思绪;五、研究过程与措施;（二）研究实施阶段 第一阶段时间：2023年3月—4月 任务：1、怎样教会学生画“思维导图”，并用“思维导图”呈现简朴的知识构造。 2、教师怎样能够用“思维导图”进行有效备课。 3、对研究过程进行整顿、做好反思统计，每人写一篇教学课例。 第二阶段时间：2023年5月—6月 任务：1、在前一阶段研究的基础上进一步研究学生怎样用“思维导图”建构知识。建立评价量规，对学生画的“思维导图”进行可操作性的评价。 2、研讨实践用“思维导图”教学的课堂组织形式。 3、数学教师相互听课，进行课例研究，并对资料进行整顿，分析，探索数学课堂“思维导图”教学模式。 4、在反思统计的基础上，每人写一篇教学课例。 第三阶段时间：2023年7月 任务：1、进行课题研究阶段性研讨，建立基于“思维导图”的数学课堂教学模式，选用经典课例相互听课，验证其合理性，进行修正或完善。 2、数学教师进一步探讨思维导图实施过程中的得失，初步形成