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幼儿生命教育融入绘本阅读的实践探析 摘要：在新课改的教学背景下，我国越来越重视对幼儿的生命教育。目前，通过调查发现，有越来越多的安全事件发生在幼儿群体当中，造成这些情况出现主是由于幼儿缺乏安全意识，同时家长和老师没有进行完善的生命教育。幼儿的年纪比较小，不具备生活经验，所以对于一些安全常识并没有充分的掌握。在新时代的教学背景下，教师要重视对幼儿的生命教育。教师要从人类的起源、大自然的演变、生活安全常识、日常体育运动等多方面来给幼儿讲解生命教育知识。在教学的过程当中，教师结合生活实际来给幼儿普及一些知识。对于这个年龄段的孩子，教师要充分创新教学策略，站在幼儿的角度上去考虑问题，在课堂中增加一些趣味性的教学策略。这个年龄段的孩子比较活泼好动，同时对于一些新事物也比较好奇，教师要在课上充分活跃课堂气氛，让幼儿在比较放松的状态下学习更多的知识。同时，在课上教师要增加和幼儿的课堂交流，通过不断的互动，了解幼儿在学习过程当中的问题，充分解决幼儿的困惑，让幼儿吸收更多有关生命教育的知识。 关键词：幼儿，生命教育，绘本阅读 引言：幼儿阶段是孩子行为习惯的养成阶段，是非常关键的，并且在这个年龄段的幼儿记忆力非常的发达，对于一些事物理解的也比较快，所以教师要结合具体的教学内容来给幼儿开展高质量的课堂教学。教师在教学过程当中切记不能仅仅进行理论知识的教学，而要结合一些生活事例让幼儿进行分析。通过进行这样的课堂教学，幼儿能够对于一些生命教育知识掌握的更加牢固。 一、幼儿生命教育现状 1.1教育内容单一 通过对幼儿教学课堂进行调查可以发现，大多数的老师在给幼儿开展生命教育的时候，主要的课堂教学内容是比较单一的。大多数教师会结合教材给幼儿开展教学，但是教材当中涉及到的有关生命教育的知识是比较有限的。有很多细小的注意事项，在教材当中并没有提到。有一部分老师为了加快教学的进度，忽略了对这部分内容的讲解，这就导致幼儿在学习这部分知识的时候出现了遗漏的地方。生命教育知识的学习对幼儿来讲是非常重要的，所以教师在教学过程当中一定要负起责任，重视对幼儿的生命教育。教师要充分结合一些辅助的教学材料来开展课堂教学，在课上给幼儿普及更多的生命教育知识，让幼儿对于生命教育知识有更深层次的理解。 1.2教学形式固化 教师在对幼儿进行生命教育的时候，主要的教学形式是比较单一的。大多数教师都是结合教学资料来给幼儿口述讲解一些生命教育的知识，但是在课上缺乏一些互动性的教学环节。幼儿在这样互动性不强的课堂上会感到非常无聊，并且幼儿经常会出现一些注意力不集中的情况。如果幼儿的注意力不集中，那么在课上学习到的知识是非常有限的。教师一定要充分反思自身的教学，在今后开展课堂教学的时候，要注重调整教学策略，不断创新教学形式，增加趣味性的教学环节，在课上增加和幼儿的课堂互动，及时了解幼儿的听课状态。只有充分考虑幼儿的学习感受，才能够为幼儿带来更高质量的课堂教学。 1.3教学与生活实际联系较少 有很多老师在开展幼儿生命教育的时候，忽略了将课本内容与生活实际相结合。这部分老师应该充分进行教学反思，因为教学的目的就是让幼儿在实践当中去运用所学的知识。教师在开展课堂教学的时候，一定要重视将课本内容和实际生活相结合。教师可以在给幼儿讲解完理论知识之后，再结合生活的案例去带领幼儿共同分析生活当中涉及到的一些有关生命教育的知识点。通过这样的不断讨论和分析，幼儿能够对相关知识点掌握的更加牢固，并且也能够在今后遇到一些紧急情况的时候，较快地反应出正确的解决措施。 1.4开展教学忽略了家园合作 在大多数的教学课堂上，教师在给幼儿开展生命教育的时候，都忽略了家园合作的重要性。有很多教师在潜意识里认为，幼儿通过课堂学习就能掌握充足的生命教育知识。这样的观点是存在误区的。对于幼儿的生命教育，仅仅靠教师个人的课堂教学力量是远远不够的，幼儿园为了让幼儿掌握更多的生命教育知识，要重视开展家园合作。教师在教学的过程当中，要密切和家长之间的联系，及时了解幼儿在家中的学习情况。并且教师要鼓励家长在日常生活当中多给幼儿渗透一些有关生命教育的知识。教师和家长要充分负起责任，重视对幼儿的生命教育。通过密切的家园合作，老师可以发现幼儿在应对一些具体情况的时候，反应能够更加的迅速，并且选择的方法也更加的理智。这些正确的做法都体现了家园合作带给幼儿的影响是比较大的。 二、幼儿生命教育融入绘本教学的具体教学策略 2.1结合具体情景进行绘本阅读教学 为了让幼儿在较短时间内了解更多的生命教育知识，教师可以充分结合绘本来让幼儿在阅读绘本的过程当中学习这部分内容。在带领幼儿进行绘本阅读之前，教师可以根据本节课的教学内容，构建一个具体的教学情境，让幼儿进行学习。老师在刚上课的时候可以选择一些与生活情境有关的图片给幼儿进行展示，结合图片给幼儿讲述一下本节课的教