五年级下册综合实践活动教学设计-挑战不可能纸牌承重 全国通用.docxVIP

五年级下册综合实践活动教学设计-挑战不可能纸牌承重 一、教学背景 “挑战不可能纸牌承重”是一项经典的物理学实践活动。通过这一活动，学生不仅可以学习和掌握一些基本的物理学知识和技能，还可以培养其团队合作能力、创新能力和动手能力等。本文设计了一份五年级下册综合实践活动教学方案，以帮助教师在教学中更好地引导学生进行这一活动。 二、教学目的 学习物理学多种基本概念，包括重力、重心、稳定性等； 能够运用物理学知识和技能，设计并制作支撑力高的纸牌工程； 培养学生的团队合作能力，提高学生的创新意识和动手能力； 了解安全与环保的重要性。 三、教学内容和步骤 1. 知识讲解 老师向学生讲解一些物理学知识，例如重力、重心、稳定性等，让学生了解物理学的相关概念。 2. 活动介绍 老师向学生简单介绍“挑战不可能纸牌承重”这一活动，让学生了解活动的大致流程和目的。 3. 分组讨论 将学生分组讨论，让他们展开头脑风暴，设计并讨论他们将要制作的纸牌工程。鼓励学生们互相合作，尝试多种设计方案。 4. 制作 要求学生们按照设计方案动手制作纸牌工程。过程中，老师要及时亮出一些物理学概念的运用，帮助学生将理论知识运用到实践中，同时还要带领学生们分析和解决遇到的问题。 5. 测试 学生们将完成的纸牌工程放在指定地点，一同测试承重情况。测试前，要求学生们对彼此的作品进行仔细观察，并评出数项指标，例如稳定性、承重能力等。测试时，老师引导学生注意安全，同时帮助他们理解测试结果。 6. 分享 测试后，学生们向全班同学分享他们的设计过程、经验和成果，相互学习和交流。 7. 总结 通过活动，老师带领学生总结经验，分析成功和失败的原因，以便在今后的学习和生活中更好地运用物理学知识和技能。 四、教学效果评估 （1）学生的纸牌承重工程质量和创新程度。 （2）学生对物理学知识的掌握情况。 （3）学生的合作能力和创新能力。 （4）学生下课后对活动的反思和评价。 五、安全和环保提示 （1）活动中要保持整洁，不乱扔纸屑，不用撕纸皮的方式制作纸牌。 （2）活动过程中要注意安全，确保学生们制作和测试纸牌工程时不会受伤。 （3）测试的重物需安排规范的地点，防止事故的发生。 （4）教室应有对碰撞垫进行安置。 （5）活动中，学生应使用尽可能少的纸片制作纸牌。 结束语 通过 “挑战不可能纸牌承重”活动的实践，能够使学生更加深入的认识到物理学，把理论融合在实践中，切身体验物理学的某些知识和技能的运用，培养学生的动手能力、团队合作、创新意识，是一项很有意义的教学活动。