7 变幻无穷的形象（教学设计）2022-2023学年美术三年级下册 .docxVIP

7 变幻无穷的形象（教学设计） 本文档是针对2022-2023学年美术三年级下册的教学设计，主题为“7 变幻无穷的形象”。该教学设计旨在让学生了解和探索不同形象的表现方式，以及如何在不同材料和媒介中运用它们。 教学目标 能够辨别和描述形象的变幻和转换； 能够在绘画作品中表现不同形象； 能够通过自学和实践，掌握新的创作技巧； 能够在团队合作中，尊重不同意见和文化背景。 教学内容 形象的变幻和转换： 形象的变幻和转换是艺术创作中常见的手法； 形象的变化对于作品气息和意义的表达十分重要； 了解并掌握形象的表现方式，可以提高创作的想象力和技巧。 不同形象的表现方式： 了解不同形象的表现方式，如人物、动物、植物、景物等； 学会在不同材料和媒介中运用形象，如颜色、线条、形状等； 理解形象表现中的比例、构图等技巧。 绘画创作实践： 学生通过课堂练习，掌握不同形象的表现技巧； 学生通过创作作品，把自己的想象力和技巧展现出来； 学生通过互动交流，了解其他同学的创作思路和文化背景。 授课方法 前置知识： 学生应该掌握美术基础知识，如颜色、线条、形状等； 学生对不同形象的理解程度不同，教师应该适时补充知识； 教学方法： 讲解和演示：教师通过投影或者白板，讲解不同形象的表现方式，并演示如何在作品中应用； 实践演练：教师组织学生进行课堂练习，鼓励学生自己表达自己的想法； 互动交流：在课堂中，教师组织学生进行小组讨论和展示，以鼓励学生学习和分享。 评估方法： 评估方式应该与教学目标相一致，包括以下方面： 画稿评估：评估学生的作品质量，如构图、色彩、线条、造型等； 口头评估：评估学生的表达和沟通能力； 同龄评估：让学生互相欣赏和评价作品，以加强学生之间的团队合作精神。 教学内容 第一课：形象变幻的意义和表现方式 教师通过投影或者白板，展示不同作家的作品，向学生介绍形象变幻的意义和表现方式。让学生自己分组，探讨每张作品的表现方式。最后让学生探讨自己想要表达的意义和气息，具体要求如下： 需要探讨的作品：包括中国画、油画、版画等不同媒介的作品，如巴金、毕加索、莫奈等著名作家的作品。 探讨的内容：掌握形象变化的意义，如表达情感、传递信息、提高艺术品位等，同时理解形象变化的表现方式，如色彩、线条、构图、造型等。 第二课：不同形象的表现方式 教师通过投影或者白板，向学生介绍不同形象的表现方式，如人物、动物、植物、景物等，具体要求如下： 需要表现的形象：人物、动物、植物、景物等大类； 表现的方式：通过颜色、线条、形状等表现各个形象的特点； 练习的方式：教师组织学生进行绘画练习，让学生探索不同形象的表现方式。 第三课：绘画作品的创作实践 教师在这一课程中组织学生进行创作实践，具体要求如下： 主题：让学生根据自己的想法选择一个主题，包括人物、动物、植物、景物等； 材料和媒介：学生可以根据自己的喜好选择自己熟悉的材料和媒介，如绘画纸、画笔、油画颜料、蜡笔等； 创作要求：学生需要画出自己的创意作品，符合本次课程所学的表现方式，而且要注意比例和构图。 第四课：学生作品展示和分析 教室统一收集学生的作品，在课堂上逐一展示，组织小组讨论，学生要分析对方画稿的好处和不足之处，不能简单地泛泛而谈。需要根据教师提供的标准，评估学生画稿的质量，对比分析其他同学的作品。具体要求如下： 画稿评估要求：按照构图、色彩、线条、造型等方面开展评估学生作品； 口头评估要求：学生需对评估的作品进行捕捉、分析复盘，做到有说服力； 同龄评估要求：每名学生要从多个方面考虑同学的作品优点及其改进。 教学评估 教室收集学生的画稿，进行评估和分析，具体评估方法如下： 分数评估：画稿的总分为100分，其中构图占30分、色彩占30分、线条占20分、造型占20分； 批改方式：讲解不同画稿的好处和不足之处，同时告知学生如何改进和提升创作水平； 相互评估：学生需要相互欣赏和评价作品，进行小组讨论和展示。 总结 本节课通过讲授形象变化的表现方式，让学生理解艺术创作和表达的思维方式。通过多方位的教学方法和创作实践，让学生能够有效掌握不同形象的表现方式，提高自身的创作能力和想象力，同时也增强了学生之间的交流和合作能力。