六年级下美术教案-标签与品牌-湘美版.docxVIP

六年级下美术教案-标签与品牌-湘美版 教学内容 教学目标 了解标签的含义和种类； 掌握不同标签在设计中的运用方法； 熟悉国内外知名品牌的特点和文化背景； 提升学生对品牌的感性认知和审美水平； 培养学生对“中国制造”和“中国设计”的自信心和认同感。 教学重点 标签的分类和功能； 国内外知名品牌的特点和文化传承。 教学难点 品牌的文化内涵和特色的表达方式； 如何用设计语言传达品牌的价值观和文化特色。 教学准备 教师制作的PPT课件； 学生课堂笔记本； 课外阅读资料。 教学过程 第一课时：标签的分类和功能 1.1 导入（5min） 教师出示两个类似的物品，如可乐和雪碧、苹果和梨等，让学生尝试用几个关键词来表述它们区别。 1.2 引入（10min） 教师通过导入的活动，引出“标签”的概念，并简要讲解什么是标签，标签的种类及功能。 1.3 分类（20min） 教师将文化艺术、生活方式、视觉和媒体等不同的标签进行分类，让学生一起讨论分类是否合理，并尝试说明不同的标签代表了不同的意义。 1.4 作业布置（5min） 布置学生每天在自己身边寻找此类标签，并梳理它们的分类和功能。下节课要求学生带来5个寻找的标签，进行展示分享。 第二课时：不同标签在设计中的运用方法 2.1 展示（10min） 让学生展示他们之前寻找的标签，并尝试说明其中一个标签在设计中的运用方法和效果。 2.2 练习（20min） 教师设置小组活动，让每个小组讨论一款产品品牌，分析该品牌把不同标签的运用方法融入到设计中的效果。活动结束后，各小组依次进行展示。 2.3 归纳总结（10min） 教师总结全课程，强调每个标签在设计中的运用方法和效果，并提醒学生要多观察、多学习，不断发现并掌握更多的设计技巧。 第三课时：国内外知名品牌的特点和文化背景 3.1 引入（5min） 教师出示国内外知名品牌的LOGO，让学生猜测品牌名称，并尝试说明这些品牌在他们印象中的特点。 3.2 调查（15min） 教师让学生分组进行调查，了解一个品牌的历史、特色和文化背景，并进行展示。 3.3 分享（15min） 各小组进行展示，分享其调查结果和品牌介绍。同时，其他小组进行点评，并提出自己的看法和建议。 3.4 总结（5min） 教师总结课程，强调品牌的特点和文化传承在设计中的重要性，并鼓励学生团结协作，共同探究中国品牌的未来。 教学扩展 让学生阅读和分析某个标签或品牌在设计中的经典案例； 让学生自己设计一个全新的品牌，并尝试将不同的标签融入到品牌设计中； 带学生参观设计展，增强学生对设计和品牌的感性认知。