全国通用三年级上册综合实践活动穿针引线（教案）.docxVIP

综合实践课《穿针引线》教学设计 一、活动目标 1. 了解针线的由来及相关知识，使学生初步认识和学会使用缝衣针 穿针引线及打结的简单方法。 2.学习钉纽扣，通过实际动手操作， 了解钉纽扣所需的工具与材料， 掌握几种简单的钉纽扣方法。锻炼学生动手操作能力，培养审美情趣。 3.养成自己的事情自己做、别人的事情帮着做的好习惯。 二、 活动重难点 活动重点：双孔、四孔纽扣的钉法。 活动难点：打结和四孔纽扣的钉法。 三、 活动准备 教师准备：教学PPT 课件；布片，纽扣，针，线，剪刀等6组。 学生准备：布片，纽扣，针，线，剪刀等。 四、 活动过程： (一)谈话问题导入。 1.上课! (生：老师好!)同学们好!请坐!同学们请仔细从上到 下欣赏一下老师，你有不一样的发现吗? (生1:老师今天真帅!生2: 老师穿得很整洁，很阳光!生3:老师你的衣服掉了一颗纽扣!)这位 同学太棒了!你有一双发现的美丽的大眼睛，掌声表扬这位善于发现问 题的同学(奖励一枚课堂之星)世界上伟大科学家，爱因斯坦曾经说过： 发现一个问题往往比解决一个问题更重要!。希望同学们以后在学习 中都有一双明亮的善于发现问题的大眼睛。 2、 老师想把这颗纽扣钉上，需要用到什么工具来帮忙呢? (学生说 针和线)那你知道针和线的由来吗?怎样利用针和线把这颗纽扣缝制到 衣服上呢?那就让我们带着这两个问题一起进入《穿针引线》开启我们 的探究之旅吧! 3、 师板贴：穿针引线。 (二)了解针线历史。 1.有关针线的历史你了解了多少呢?谁愿意把你了解的资料和大家 一起分享一下? (指3名左右同学进行交流。) 2.有关针和线的发展演变历史，老师也搜集了一些图片资料，让我 们一起走进针和线的发展历程。请同学们看大屏幕! (播放视频介介绍。) 介绍内容： (1)在远古时代，我们的祖先用石头磨制成了石针，石针很笨重， 只能简单的缝制树叶、兽皮。后来，我们的祖先用动物的骨头、牙齿等 磨制成了骨针，北京山顶洞遗址出土的骨针是我国迄今为止发现的最早 的骨针，距今已有几万年。再后来又出现了铜针，铁针，现在为了增加 铁针的强度，又生产出了钢针。 (2)线也出现了多种多样，刚开始有用动物的皮毛、兽筋、小肠； 后来发展到有用植物的皮、茎的纤维； 一直到现在用棉花、蚕丝做成的 各种粗细不同，颜色各异的线。通过了解针和线的发展历史，可以让我们 深深的感悟到：针和线的演变过程是古代劳动人民不断创新的智慧结晶! 人类文明程度不断地提高，社会的不断进步，促进了科学技术的发展， 才有了我们现在生活的丰富多彩。 (3)在这里老师准备了一部分针线的小知识，让我们来一起看一下。 (出示投影片，指1名同学大声读。)表扬读精彩，并颁发最佳表现之星。 (三)我会穿针引线。 1.师：同学们缝制好这颗纽扣，我需要做哪些准备工作，你能给我 个提醒吗? (指名说需要穿针引线和打结)穿针引线和打结都有一定的 技巧和方法，我们首先来学习穿针引线。 2.在生活中谁使用过针和线?谁会穿针引线? 3.指一名同学展示他穿针引线的方法，你这个方法的关键技巧在哪 里啊?谁还有其他的穿针引线的方法啊? (再指名一位同学到前面展 示。) 4.老师也给大家提供两种穿针引线的技巧，供同学们学习。(播放穿 针引线视频) 5.大家学会了吗?请同学们拿起针和线，抓紧用你喜欢的方法来穿 针引线吧!在穿线时一定要注意安全，小心不要扎到手，动作小一点不 要扎到旁边的同学，使用剪刀时同样也一定要注意安全。 6.我发现同学们都非常的心灵手巧，真棒。 (四)我会打结。 1.穿针引线完成了看老师缝扣子了哈。哎!同学们这是怎么了啊? (打结)师板贴：打结。 2.你会打结吗?谁能教大家一个又快又简单的打结方法啊?指一名 学生到前面演示打结。 3.老师再演示一种快速打结的方法，然后学生用自己喜欢的打结方 法完成打结。 4.这样我们就把缝制纽扣的准备工作就准备好了。 (五)我会钉纽扣。 1.接下来我们就该进入最重要的一个环节了，是什么呢? (生：缝 制纽扣!) 2.在动手缝制纽扣之前，让我们先了解一下生活中常见的纽扣种类， 这是同学们课前自己搜集来的，请看大屏幕。(师介绍重点介绍单孔扣， 双孔扣、四孔扣。) 3.认识了形状各异的纽扣，本节课我们就重点学习生活中最常用的 四孔纽扣的缝制方法(板贴：四孔纽扣缝制方法),老师提供两种四孔纽 扣的缝制方法教学视频，请同学们仔细观察，认真学习。(老师投影出示 十字交叉法和一字平行法的视频，并板贴两种缝制方法。) 4.同学们看了视频你学到了什么?在具体缝制纽扣的过程中你觉得 最应该注意什么呢? (指3名左右的同学说) 5.老师也有几个建议告诉同学们，请看温馨提示。(指1名同学大声 读) 6.我看到很多同学已经跃跃欲试了，谁愿意帮老师把这颗纽扣缝好