医院教学会议课件.pptxVIP

关于临床教学;会议内容;一.教学规范程序;二.教学管理制度;1.教学的组织管理;2.教学质量的管理;3.思想政治工作;三.各级人员临床教学工作职责;1.教研室工作职责;2.教研室主任职责;2.教研室主任职责;3.教研室秘书职责;3.教研室秘书职责;4.教师工作职责;2）主讲教师职责 ①任职资格：具有副高或高年资主治医师以上技 术职称、有责任心和一定教学经验、能承担理论课教学的教研室成员。 ②定期或不定期进行集体备课、教学试讲和教案分析、讨论等教学活动。 ③积极听取学生反馈意见，及时加以改正。 4积极参与考试命题、监考、评卷分析和题库建设。 5兼对学生进行思想政治教育。;（3）临床带教教师职责： ①根据教学大纲要求搜集临床带教病例。 ②按照教学计划要求，落实带教任务。提高临床 示教质量，加强对实习学生的思想教育和业务指导，着重培养学生临床分析问题、解决问题的能力，加强学生动手操作和基本技术的训练。 ③参与科室的教学讲课和对实习生的考核工作。严格执行学生考勤制度，认真批改学生病历，做好学生出科考核工作。 ④兼对学生进行思想政治教育。;在临床教学过程中注意临床与基础结合。具体方面：①指 导、检查实习生接诊病人，按时完成（24小时内）各种医疗文件书写任务（病程记录、交接班记录、会诊记录、出 入院记录、转科记录、死亡记录等），及时批改实习生书 写的医疗文件，不合要求的嘱实习重写。②指导、检查实习医生开医嘱、处方和书写各种化验申请单和修改实习生书写的医疗文件。③指导实习生完成一定的诊疗操作技术，做到放手不放眼，严防医疗差错事故的发生。④指导和带领实习生做好值班工作，组织实习生参加危重病人的观察和抢救工作。⑤组织好每日查房工作，要求实习生背诵所汇报的病情，结合病情提问实习生，培养和训练实习生临床思维、诊断和鉴别诊断能力。;四.实习医生出科考核操作办法;2、大出科考核：实习医生在阶段或全部实习结束后，按照各院校教学计划安排大出科考试，包括 理论考核和临床技能操作考核两部分。由科教科组织，内、外、妇、儿等教研室（科室）配合并具体实??。 3、实习最终成绩由大出科考核得分和平时表现得分（医德医风，学习态度，组织纪律，病历书写等）两部分组成，具体各部分分值比例按各院校各专业或医院的规定执行。;五.优秀教学工作者评选办法;六.相关规定;1.临床实习规定;2.教学查房规定;1.各教研室内（科室）应定期组织教学查房。 2.教学查房主要由副主任医师主持。 3.主持教师应事先精心选择有一定典型性、代表性，或便于对某一症候群进行鉴别分析的病例。 4.主持者应根据教研室安排，事先作好准备，撰写教学查房备课方案 （填写在《教学活动记录本》中）。各教研室（科室）主任应事先听取主持教师准备情况的简短汇报，给予指导和认可。 5.教学查房时间应与医疗查房时间错开，以尽量减少对日常医疗工作的影响。各科室在工作安排中应保证学生和主持教师能按时实施此项工作，避免随意更换时间和内容。 6.为保证教学查房取得预期效果，教师应事先告知学生所查的病例，并要求熟悉病史，复习有关理论知识，注意启发式的提问，以提高其参与的主动性、兴趣性。 7.在教学查房中，主持教师应言传身教，体恤病人，培养学生树立良好的医德医风。;8.教学查房具体步骤可参照以下方案;（1）准备工作 ①各教研室应根据教学大纲及实习大纲要求，将 实习期间必须掌握的诊疗操作列入实习教学计划，指定教师负责实施。内容、时间应事先公布，以便学生预习。 ②教师在做操作指导前，应结合临床经验，参照教材及有关资料，写好备课方案（填写在《教学活动记录本》中），准备好所需的器材。 ③操作示范指导应结合临床工作，在为病人做诊疗的同时进行，但应事先向病员解释清楚，以免引起误会。在临床不许可的情况下，也可以模拟方式进行。;（2）教学过程： ①开始时，教师应首先阐明教学目的和方式，然 后简要说明该项操作的指征和反指征、基本步骤， 展示所需器材，介绍其性能和使用方法。 ②示范操作中，要结合各个步骤，辅以适当的讲解，提出本项操作的注意事项，可能的并发症及处理原则，有条件时可结合录像等形式教学。 ③在教学中教师应以身作则，以自身的医德医风影响学生，尽力减少病员痛苦。根据不同操作的特点，鼓励学生动手，教师进行纠正。操作结束时教师应做好操作示范指导教学记录。;4.教学病例讨论规定;教学病例讨论要求： 1.各教研室（科室）要定期开展教学病例讨论。 2.教学病例讨论应以学生为主体，选择有助于掌握基础理 论、基本知识的病例。教学病例讨论应注重培养学生的临床思维能力，建立诊断的一般规律：分析、综合的逻辑思维；制定治疗方案的一般原则：循证医学。 3.病例讨论应做好备课，教师须事先准备好病历摘要及学生发