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《跳绳》获奖教学设计 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾 向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现 比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形 式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 二、教学理念 由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理 趋向为导向，面向全体学生，让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心， 使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。 【教学设计】 教学目标 教学重点 教学难点 教法、学法 课前准备教学过程  1、，探寻跳绳的方法，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。 2、激发学生积极参与体育活动的兴趣发展协调、灵敏的素质，提高学生跳绳的水平。 跳绳方法的探究，跳绳的练习。 在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。 情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。观察