安全生产教育培训制度以及培训内容.docxVIP

安全生产教育培训制度 一、目的 1、规范安全教育与培训管理； 2、提高本院员工安全意识和安全素质，预防各类事故的发生。 二、责任 1、安全领导小组负责执行本制度； 2、各科室履行本制度。 三、适用范围：本制度适用于本院所有人员。 四、院级管理人员安全教育培训 1、医院主要负责人、安全生产领导小组必须按国家规定，接受 有资质的安全生产培训单位培训。并按规定每年参加再培训。 2、院长、主任及科室主任、护理部、后勤部每年必须按规定进 行一次安全培训、考核，邀请有关安全专家上课。教育内容和考核 情况记录安全教育档案，具体由医院负责实施。 五、新入职人员安全教育培训 1、新入职人员在上岗前必须经过、院办、科室、护理部三 级安 全培训教育，培训合格方可上岗作业。 2、院内安全教育培训由医院人事科负责，医院岗前安全培训内 容应当包括： (1)本院安全生产情况及安全生产基本知识; 子数量相同，正负平衡，所以对外表现出不 带电的现象。但是电子 环绕于原子核周围，一经外力即脱离轨道，离开原来的原子而侵入其 他的原子B, A原子因缺少电子数而带有正电现象，称为阳离子、B 原子因增加电子数而呈带 负电现象，称为阴离子。造成不平衡电子 分布的原因即是电子受外力而脱离轨道，这个外力 包含各种能量（如 动能、位能、热能、化学能……等）在日常生活中，任何两个不同材 质的物 体接触后再分离，即可产生静电。 当两个不同的物体相互接触时就会使得一个物体失去一些电荷 如电子转移到另一个 物体使其带正电，而另一个体得到一些剩余电 子的物体而带负电。若在分离的过程中电荷难 以中和，电荷就会积 累使物体带上静电。所以物体与其它物体接触后分离就会带上静电o 通常在从一个物体上剥离一张塑料薄膜时就是一种典型的“接触分 离”起电，在日常生活中脱衣服产生的静电也是“接触分离”起电。 固体、液体甚至气体都会因接触分离而带上静电。为什么气体也 会产生静电呢？因为气体也是由分子、原子组成，当空气流动时分 子、原子也会发生“接触分离”而起电。所 以在我们的周围环境甚 至我们的身上都会带有不同程度的静电，当静电积累到一定程度时就 会发生放电。 静电控制的主要措施: 静电控制的主要措施有：静电的泄漏和耗散、静电中和、静电屏 蔽与接地、增湿等。 三、火灾逃生知识 首先,要提高“居安思危”的安全意识。无论身处何地，都要做 好一旦发生危险，及时逃生的准备。例如，入住宾馆、酒店或处其 它环境，不要急着到房间休息，应四处走走，观察 好周围环境，选 择好出口，为万一遇到危险做好逃生准备。 其次，要学习一些消防自救常识，掌握火场自救的方法。火场自 救的方法有： 1、一旦在火场上发现或意识到自己可能被烟火围困，生命安全 受到威胁时，要立即放 弃手中工作，争分夺秒，设法脱险。切不可 延误逃生良机。 2、脱险时，应尽量观察、判明火势情况，明确自己所处环境的 危险程度，以便采取相应的措施。 3、立即查明疏散通道是否被烟火封堵，选择一条最为安全可靠的 路线。如逃生必经路线充满烟雾，可做简单防护（如用湿毛巾或口 罩捂住口、鼻）穿过烟雾区。 4、选择逃生路线，应根据火势情况，优先选用最简便、最安全 的通道。如楼层起火时，先选用安全疏散楼梯，如果这些通道已被 烟火切断，再考虑利用窗口、阳台、落水管、避雷针等脱险，切莫 利用电梯。 5、如正常通道均被烟火切断时，可利用绳子或将床单、窗帘撕 开连接起来，栓到固定物体上，顺绳子或布条下滑到安全地面或楼 层。 6、如果身处二楼，在等不到消防队救援而万不得已的情况下， 可以跳楼逃生。但跳楼之前，应先向地面扔一些棉被、床垫等柔软 物品，然后用手把住窗台或阳台，身体下垂，自然落下。 7、在各种通道都被切断、火势较大，一时又无人救援的情况下, 可以退至未燃房间，关闭门窗。用棉被、毛毯将门窗遮挡，防止烟 雾窜入。有条件的，要不断向门窗上泼水降温，延缓火势蔓延，等 待救援。 再次，火场自救还应注意以下几点： 1、在室内发现外部起火，开启房门前，应先触摸门板，如果发 热或有烟气从门缝窜入时，不要贸然开门，应设法从其他出口逃脱。 必须开门时，应缓慢开启，并在一侧利用门扇等物 做好掩护，防止 被烟气熏倒或被热气浪灼伤。 2、逃生时，要随手关闭通道上的门窗，延缓烟雾沿人们逃离的 通道流通。通过浓烟区时，最好以低姿前进或匍匐前进，并用湿毛 巾捂住口、鼻。 3、呼救时，除大声呼喊外，还应挥动鲜艳醒目的物品，夜间还 可以用手电筒等发光信号，或敲击金属物等，以引起救援人员注意。 室内如果有电话，可以拨“119”火警电话，向消防队求救，或打电 话通知亲友及邻近的有关人员前来营救。 4、如果身上衣服着火，应迅速将衣服脱下，或撕下，或就地翻 滚，把火压灭。但注意不要滚动过快，一定不要身穿着火的衣服跑 动。如近处有