汉字的联想 教学设计（表格式）人美版（2012）美术四年级下册.docxVIP

汉字的联想 教学设计 教学目标 1.通过教学让学生明白汉字起源与绘画的联系。 2.通过本节课的学习，学生学会汉字的演变过程。 3.学生学会认识简单的象形字，并且了解汉字的历史。 4.通过本节课的学习，学生变得更加热爱汉字，热爱中国文化。 教学内容 教学重点： 1.象形字的起源与美术的联系。 2.汉字的演变过程。 3.汉字与古人的密切关系。 4.简单象形字的学习。 教学难点： 象形字的起源与美术的联系。 教学过程 师:同学们，大家好！欢迎来到今天的微课堂。今天我们学习的内容是《汉字的联想》。很久以前，仓颉是一个员工，因为他能力出众，于是老板给他分了很多任务。可是，随着他管理的事情越来越多，越来越复杂，其中有粮仓里粮食的多少、猎物的分配还有居民人口的数量等等。这时候他烦恼了，该怎么样不出错才能记录好这些数据呢？忽然有一天仓颉和同事狩猎，走到一个三岔路口时，听见三个老人在吵架，一个老人说:“往东边走，那边有羚羊”；一个老人说:“小伙子，要往北走，不远可以追到鹿群！一个老人说:“胡说！你往西走，那里有两只大老虎。”仓颉觉得非常奇怪，这些老人怎么会知道，往哪个方向走会有猎物。于是，他赶紧下马，上前请教这几个老人。一番追问，原来他们都是根据路口的脚印图形来判断的。仓颉灵机一动:那我的粮食、猎物、还有居民也可以用简单的图画来标记！这种简单的图画文字可以帮助仓颉产生联想，从而明白它的具体内涵！这