【高中语文】《沁园春+长沙》导学案+统编版+必修上册.docxVIP

1.《沁园春·长沙》导学案 学习目标： 1.查阅资料,了解作品背景和作者经历,了解词的特点。 2.反复诵读,品析关键词和精彩语句。 3.理解作品的意蕴、意境,感受词人的革命理想和豪迈激情。 课前自主预习 一、作者名片 　　毛泽东(1893—1976),马克思主义者,中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家,马克思主义中国化的伟大开拓者,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,中国共产党第一代中央领导集体的核心,毛泽东思想的主要创立者。字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。1914年至1918年就读于湖南第一师范学校。早期即开始革命活动,接受并传播马克思列宁主义。同时又是一位个性鲜明、风格独特的诗人和书法家。主要词作有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》等。他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)、《毛泽东军事文集》(6卷)等。 二、背景透视 1925年,在中国共产党的领导下,全国工农运动形势高涨,革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省,各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候,一方面是工农革命在蓬勃开展,另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂镇压。那么,中华民族的命运将走向何方,是继续维护黑暗衰退的反动统治,还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步,谁将成为主宰发展方面的力量?这些问题成为人们所关注的焦点。1925年2月,毛泽东从上海回湖南开展农民运动,8月从韶山到长沙,在长沙逗留期间重游橘子洲。长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方,作者面对湘江上美丽动人的自然秋景,联想起当时的革命形势,便以《长沙》为题写下了这首词。 文学常识 1.词,萌芽于隋唐之际,形成于唐代,盛行于宋代。又称长短句、曲词、曲子词、诗余。以长度分为小令、中调和长调。按风格,词分为豪放风格与婉约风格。豪放风格代表词人有苏轼、辛弃疾;婉约风格代表词人有柳永、李清照、秦观等。 2.词　牌：填词用的曲牌名。不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,均有各自不同的规格。词牌规定了字数、平仄及押韵等,标题规定着词的内容。一首词可以没有标题,但不可以没有词牌。 字词通关 一、读准字音 (一)单音字 1.沁园春(　　)2.橘子洲(　　) 3.百舸争流(　　)4.怅寥廓(　　) 5.峥嵘(　　)6.挥斥方遒(　) 7.万户侯(　　) 8.浪遏飞舟(　　) (二)多音字 1.(1)百侣 二、写对字形 1.(1) 3.(1)百ɡě(　　)争流 三、辨清词义 1.意气·义气 词义 辨析 意气:①意志和气概,如“意气高昂”;②志趣和性格,如“意气相投”;③由于主观和偏激而产生的情绪,如“意气用事”。义气:①指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概,如“讲义气”;②有这种气概或感情,如“多么义气”。 情境 运用 (1)虽如此说,然当时的交情　　　　,断不会败坏的;所以我写封信去,一定肯来的。? (2)全国人民团结一致,　　　　风发地夺取改革开放的新胜利。? 2.峥嵘岁月·蹉跎岁月 词义 辨析 峥嵘岁月:形容不平凡的岁月。蹉跎岁月:时光白白地过去,指虚度光阴。 情境 运用 (1)曾参加过抗美援朝战争的老兵们一同观看《英雄儿女》,缅怀那段　　　　。? (2)立志革命的人绝不能　　　　,寸功不展。? 3.风华正茂·春风得意 词义 辨析 风华正茂:风采才华正盛,形容朝气蓬勃,富有才华。春风得意:唐代孟郊《登科后》诗:“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”形容考上进士后得意的心情。后来用“春风得意”指进士及第,也用来形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子。 情境 运用 (1)评上教授后,他一副　　　　、踌躇满志的样子。? (2)一百多年前,无数　　　　的青年,向那个旧时代发出了正义的呐喊,他们的爱国运动充分体现了他们对时代的责任感。? 四、词语释义 1.　　　　:上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。? 2.　　　　:评论国家大事。? 3.　　　　:强劲有力。指的是青少年热情奔放,劲头正足。? 4.　　　　:指宇宙高远辽阔。? 5.　　　　:风采才华正盛。? 五、主旨归纳 全词通过对　　　　　　的描绘和对　　　　　　的回忆,提出了“　　　　　　　　”的问题,并形象含蓄地给出了答案:主宰国家命运的,是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。鲜明深刻地表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的　　　　　和　　　　　。? 答案: 一、 (一)1.qìn　2.jú　3.ɡě　4.chànɡ 5.zhēnɡrónɡ　6.qiú　7.