2023-2024学年六年级上册语文导学案---月光曲 （2）.doc

六年级语文六上导学案 第___周第___课时 课题 《月光曲》（2） 课 型 新授课 主备人 备课组审核 六年级语文组 级部审核 学生姓名 教师寄语 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》 学习目标 1．理解课文内容，初步学会分辨实物和联想。 2．从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。? 学习重点 理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。 学习难点 学会多角度描写景物方法。 第二课时 复习旧课，导入新课。 给加点的字注音，根据拼音写汉字。 莱yīn（ ）河 là（ ）烛 ?mò（ ）生 琴键（ ） 霎时（ ） 波光lín lín（ ）( ) 二、合作探究 研读第三部分： 贝多芬看到了什么？ 贝多芬看到一阵风 了。月光 ，茅屋里的一切好像披上了 ，显得格外 ，贝多芬还望了望站在他身旁的 。 贝多芬按起琴键来弹的是什么？皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？请用“——”画出文中实在事物。请用“﹏”画出穷兄妹的联想。 读一读联想的部分，请用“/”把联想部分按景物分层次，并用简练的词语概括画面内容并思考如何朗读。 说说贝多芬创作《月光曲》时感情的变化过程。 可以分为三个层次，分别概括为： 月亮升起，微波粼粼（ ）； 月亮升高，穿过微云（ ）； 海面刮风，风卷巨浪（ ）。 5.本文在写作上有什么特色？ （1）本文着重写贝多芬谱写《月光曲》的 ，这其中反映了他思想感情的 ，这种情感的发展与 是交织在一起的。 （2）作者由实在的事物产生了丰富的 ，增添了文章的内涵。 本文最大的特点是根据看到的、听到的实实在在的事物产生的联想。这样写的好处是使文章内容更 、更 ，更好地表达作者的 。 （3）本文融传说、美景、深情于一炉。 三、拓展延伸 . 用一段话写一个实实在在的事物并展开联想。 当堂测试 阅读《月光曲》选段，完成以下问题。 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外_____，贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着_______的月光，按起琴键来。（甲） 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。________的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来??（乙）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象，在月光照耀下的________的大海。（丙） （ 丁）。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹得曲子——《月光曲》记录了下来。 4.下面一句话是从文中抽出的，根据文意，它应当在文中的（ ） 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处 5.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（ ） （A）幽静 清幽 波涛汹涌 波光粼粼 （B）清静 幽静 波光粼粼 波涛汹涌 （C）幽静 清幽 波光粼粼 波涛汹涌 （D）清幽 清幽 微波粼粼 波涛汹涌 6.下面是对贝多芬《月光曲》的4种理解，选出理解正确的一项 （ ） A.用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了大海的变化。 B.用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了大海的变化。 C.用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了月光的变化。 D.用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了月光的变化。 7.选出下列描写中不属于联想的一项 （ ） A.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C.被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。 D.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 8.下面的诗句哪一项与节选的课文的意境最吻合？选出理解正确的一项（ ） A、月落乌啼霜满天。 B、海上明月共潮生。 C、新月似钩涛声动。 D、唯见江心秋月白。 9.借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：