2023-2024学年六年级上册语文导学案---穷人（1）.doc

六年级语文六上导学案 第___周第___课时 课题 《穷人》（1） 课 型 新授课 主备人 备课组审核 六年级语文组 级部审核 学生姓名 教师寄语 古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼 学习目标 1.理清文章脉络，概括文章主要内容。 2.学习作者通过心理的描写，表现人物品质的写法。 学习重点 感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 学习难点 学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 学法提示 以问促读??以读代讲???读中感悟??品味深情 一、导入新课（谈话导入） 二、检查预习 1.给加点字注音。 搁板（ ） 勉强（ ） 魁梧（ ） 蜷缩（ ） 黧黑（ ） 忐忑（ ）? 重要词语。 = 1 \* GB3 ①舒适：_________________________________________________ = 2 \* GB3 ②顾惜：_________________________________________________ = 3 \* GB3 ③自作自受：________________________________________________ = 4 \* GB3 ④忐忑不安：_________________________________________________ = 5 \* GB3 ⑤心惊肉跳：________________________________________________ = 6 \* GB3 ⑥汹涌澎湃：_________________________________________________ 文学常识： 《穷人》是____国著名作家______写的短篇小说，他的代表作有《》 《》 《》等。 三、合作探究 快速默读课文，试着用一句话概括课文的主要内容。 2.给文章划分层次并概括层意。 第一部分（1—2自然段）：讲渔夫的妻子桑娜在 的夜晚，焦急地等待出海打鱼的 回家。 第二部分（3—12自然段）：讲桑娜出门探望丈夫是否归来，顺便去 西蒙，发现西蒙已 ，便把西蒙的两个孩子 回家，然后 地继续等待丈夫。 第三部分（13—28自然段）：讲 回家得悉西蒙死去， 提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。 3.课文开头关于小屋的环境描写有什么作用？ 屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明的 ,充分说明了桑娜 ,也暗示出渔夫在恶劣的环境下出海打鱼很 ,侧面反映了渔夫的 和他一家人生活的 。通过写桑娜一家艰难困苦的生活与下文收养孤儿的举动形成了 ，写她爱怜丈夫的焦灼心情与下文收养孤儿的心愿构成了矛盾，有力地映衬了她美好的心灵。 4.默读课文，划出描写心理活动的句子，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？ ⑴她忐忑不安地想：……为什么会想到这些？由于桑娜家庭的 ，由于桑娜 丈夫、 孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是 的决心没有动摇。 （2）“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。……哦，我们，我们总能熬过去的！快去！，别等他们醒来。” ? 这段话细致地描写了渔夫 前后 的过程，说明他与桑娜一样，有着一颗甘愿 也要 的美好心灵。 （3）总结桑娜夫妇形象： 四、拓展延伸 阅读列夫·托尔斯泰其他作品。 五、当堂反馈 1.巩固生字词。 ?kuí wú?? bào yuàn?? guǒ zhù???gē bǎn?? shī lín lí （? ??）（??????）（?????）（????）（???????） 2、给加点字选择正确的读音。?? 汹涌澎湃（péng ?pēng） ?勉强（qiǎng ?qiáng?）??魁梧（wǔ?wú?）? 自作自受（zuó zuō）????模样（mó?mú?）???? 蜷缩（juǎn ?quán ?） 3、根据意思写词语。 （1）自己对自己说话。 （ ） （2）形容风很大，波浪滔天。（