快乐的小鸭_《快乐的小鸭》微教案（x-一年级下册）微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《快乐的小鸭》微教案 xxxxxx小学 xx 教学目标：? 1.在具体的情境中，通过探索，进一步体会减法的含义。 2.学会“十几减7”的退位减法。? 3.能理解不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。? 教学重点： 探讨“十几减7”的退位减法的计算方法。 教学难点： 能理解“十几减7”退位减法的不同算法，体会算法的多样性。 教学准备： 小棒、计数器、多媒体课件、变声软件。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 角色扮演，变声软件。唐：唐老鸭；黛：黛丝。 唐：小朋友，你们好，我是你的好朋友唐老鸭！ 黛：我是黛丝！ 唐：整个冬天我们都在窝里没有出去锻炼过，小鸭子们好想去游泳，可是到处都是冰。 黛：还好现在春天到，冰雪都化了，咱们带着小鸭子们游泳去吧！ 师：12只鸭子开心的来到河边，瞧，有7只已经迫不及待的跳进河里，草地上还有几只打算做完热身操再下水！聪明的小朋友，你知道这时草地上还有多少只小鸭吗？ 唐：我会列算式：12-7。 师：唐老鸭，你很聪明，这个算式该怎样计算呢？这节课我们就一起来开动脑筋想办法吧！ 二、师生演示，多种算法。 1.一个一个减 男：这个简单，我摆12根小棒表示这12只小鸭，先拿走7根小棒，再数数剩下了5根小棒。 （课件演示：7根小棒一根一根移动到旁边，剩下5根） 也可以从12根小棒中一根一根地拿，边拿边倒数：11、10、9、8、7、6、5。 女：你这个方法还可以用之前学过的数线图来表示。（课件出示：数线图三个字以及图。）一个一个往回数，一共数7个数，就是5了。 师：你们的方法都可以！ 女：可是我觉得这样一个一个减，太麻烦了！ 师：哦？那你有什么更好的方法吗？ 2.拆大数：10-7=3 3+2=5 女：先摆好12根小棒，从这10根里，去掉7根，还有3根，再加上另外的2根，就剩下了5根。 （底下衬一张白纸，小棒摆好，用笔画） 唐：你这个方法不错，我听懂了！我可以用算式来表示：（课件：10-7=3 3+2=5） 先从10里减7等于3，在用3加2等于5.（课件出示对应的小棒动画及算式） 师：小朋友，你同意他们俩的说法吗？（停顿） 师：你们俩说的都对，你们用的都是拆大数的方法。老师还有一种新的形式，可以很清晰的表示出你们的方法，请看： 把12拆成2和10，先用10只减去游走的7只鸭子剩下3只,再和前面剩下的2只相加等于5只。这里要注意什么时候用加法，什么时候用减法！ 师：小朋友，你还有其它的方法可以计算12-7吗？（停顿） 3.拆小数：12-2=10 10-5=5 黛：我也想到一种方法：还可以从12里先减2是10，再用10减5等于5。 师：你是怎么想到这个方法的？ 黛: 因为这样非常好算！先把12个位上的2减掉，等于10，再减其它数就很好算了。 师：能用小棒演示一下吗？ 男：我来演示吧！从12根小棒里，一共要拿走7根，可以先拿走2根，再从剩下的10根里拿走5根，就剩下5根。 师：你说的真不错！ 女：我认为数线图，也可以表示！ 师：哦？那你来试一试。 女：从12里，先往回数2个数：11、10，再从10开始，往回数5个数：9、8、7、6、5。所以12－7=5。 师：嗯，你说的不错！聪明的小朋友，你能用刚才老师讲的拆数的方法（课件出示拆大数的结构图），来表示这个方法吗？请你拿出纸、笔试一试吧！（停顿，学生在纸上练习用结构图来表示拆小数的方法） 师：你做对了吗？（呈现正确的拆小数的结构图） 男：我也想来试试！把7拆成2和5，先从12只鸭子里，减去游走的2只鸭子是10只，没减完得要继续减，再用10只减去游走的另外5只鸭子，就是剩下的5只鸭子了。 师：你真聪明，不仅把拆小数的方法记得牢，而且解释的也很清楚！ 女：老师，我可以用计数器来拨一拨吗？ 师：当然可以，那就请你试一试吧！ 女：先在计数器上拨出12，因为要减7，拨走个位上的7颗珠子，这时只有2颗，先把这2颗拨走，然后把十位上的1颗珠借来，在个位上当10用，再把其余的5颗珠拨走，剩下5颗珠，所以答案就是5。 师：你的思路清晰，真棒！ 4.多减了再加上 男：老师，我还有一个想法，不知道对不对。 师：请你说说看。 男：我的方法是这样的（出示）把7先看作10，12-10=2，但是因为多减了3要加上，所以2+3=5. 师：小朋友，你觉得这样对吗？ （停顿） 女：是对的！ 师：不错，表扬你善于动脑思考，又想出了一个新方法！ 三、方法总结，梳理提升。 师：在今天的这节课中，我们想出了许多种方法来计算12-7。（各种方法展示在同一屏）既运用了之前学过的摆小棒、画数线图、拨计数器等方法，还学习了一种新的拆数法的书写形式。大家真是了不起！ 师：今天我们学习的知识，还能帮助我们解决很多生活中的问题，例如。聪明的小朋友，把你的