《丰富词语积累》同步练习+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

第八单元　语言积累、梳理与探究——语言家园 丰富词语积累 一、基础知识 1.下列各项中,全是象形字的一项是(　　) A.日、月、山、川、上、中 B.井、田、火、木、本、末 C.大、小、尸、弓、巾、人 D.目、手、爪、瓜、刀、刃 解析:C　以下字是指事字:A项,上、中;B项,本、末;D项,刃。 2.下列形声字的组合结构不同的一项是(　　) A.鸠、鸽、胡、期、邮、功 B.草、苹、雾、露、箕、管 C.婆、案、架、臂、膏、盒 D.圃、阁、衷、闻、闷、辩 解析:D　A项,都是右形左声;B项,都是上形下声;C项,都是下形上声;D项,前三个是外形内声,后三个是内形外声。 3.下列“语义场”,组合不同类的一项是(　　) A.同义关系(意义相同或相近):合适—适合,安排—布置,夸奖—夸张 B.反义关系(意义相反或相对):坚强—懦弱,诚实—虚伪,黑暗—光明 C.同音关系(读音相同或相近):权力—权利,制定—制订,年轻—年青 D.形似关系(形体相同或相近):暗—喑—谙—韵—黯—歆—窨— 愔—腤 解析:A　“夸奖—夸张”不是同义关系。 4.下列古代成语的来源,归类不恰当的一项是(　　) A.来自神话传说:开天辟地、夸父逐日、嫦娥奔月、女娲补天、愚公移山 B.来自寓言故事:刻舟求剑、狐假虎威、画蛇添足、庖丁解牛、望洋兴叹 C.来自历史故事:毛遂自荐、负荆请罪、纸上谈兵、三顾茅庐、望梅止渴 D.来自文人作品:老骥伏枥、青出于蓝、韦编三绝、象牙之塔、天方夜谭 解析:D　“象牙之塔”“天方夜谭”来源于外来文化。 5.下列成语的内部结构,理解有错误的一项是(　　) A.主谓关系:春风得意、天衣无缝、百感交集、孤芳自赏、居心叵测 B.并列关系:任重道远、朝三暮四、可歌可泣、循规蹈矩、语重心长 C.动宾关系:三顾茅庐、不耻下问、痛改前非、集思广益、战无不胜 D.偏正关系:纸上谈兵、空中楼阁、中流砥柱、康庄大道、满腹牢骚 解析:C　“集思广益”是并列关系,“战无不胜”是中补关系。 6.下列成语都体现了民族精神,归类不恰当的一项是(　　) A.体现中华民族的勤劳:孜孜不倦、废寝忘食、夜以继日、披星戴月 B.体现中华民族的勇敢:赴汤蹈火、临危不惧、视死如归、大义凛然 C.体现中华民族的智慧:高瞻远瞩、过目成诵、心灵手巧、远见卓识 D.体现古代的科技水平:炉火纯青、斗转星移、对症下药、衣冠楚楚 解析:D　“对症下药”比喻针对具体情况决定解决问题的办法;“衣冠楚楚”形容穿戴整齐、漂亮,反映古人的日常生活。 7.下列各句中加点的词语,运用不正确的一项是(　　) A.我小心地探出前额,惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。 B.那位新媳妇也来了,她还是那样,笑眯眯地抿着嘴,偶然从眼角上看我一眼,但她时不时地东张西望,好像在找什么。 C.我定了下神才看到符号上写着×营的字样。啊!不是,我的同乡他是团部的通讯员。但我又不可捉摸地想问问谁,战地上会不会漏掉伤员。 D.我这时正愁工作插不上手,便自告奋勇讨了这件差事,怕来不及,就顺便也请了我那位同乡,请他帮我动员几家再走。 解析:C　A项,“彷徨”,走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。此处形容太阳徘徊不前的样子,使用正确。B项,“偶然”,偶尔。此处语境是指新媳妇并非经常从眼角上看“我”一眼,使用正确。C项,“不可捉摸”,指对事物无法猜测、估量,或无法知道对方的用意。此处语境应用成语“莫名其妙”,莫名其妙:没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。D项,“自告奋勇”,主动地要求承担某项艰难的工作。此处语境是指“我”主动要求讨了这件差事,使用正确。 8.下列有关熟语的知识,理解有错误的一项是(　　) A.熟语是汉语词汇的重要组成部分,是汉民族历史和文化的缩影。熟语是个大家庭,主要包括成语、惯用语、歇后语等。 B.惯用语是口头语言中短小的固定的习惯用语。惯用语表示一个整体意义,主要表示比喻义和引申义。惯用语多为三个字的固定词组形式。 C.歇后语是汉语中一种特殊的熟语形式。歇后语由两部分组成,中间用逗号隔开。可以只说上半句,下半句略去。利用谐音或比喻、双关来表达某种意义。 D.成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成, 一般都有出处。成语是汉语特有的而且最为大量使用的一类熟语。 解析:C　歇后语由两部分组成,中间用破折号隔开。 9.下列各组熟语中,没有错别字的一项是(　　) A.炒鱿鱼/ 病急乱投医/ 不到黄河心不死/ 哀莫大于心死/ 差之毫厘,缪以千里 B.唱高调/ 兵败如山倒/ 闭塞眼睛捉麻雀/ 吃不了兜着走/ 八公山上,草木皆兵 C.擦边球/ 八九不离十/ 此地无银三百两/ 不问青红灶白/ 白沙在涅,与之俱黑 D.打官腔/ 吹胡子瞪眼/ 拔出萝