《社会工作实务Ⅳ》教学大纲（模板）.docxVIP

《社会工作实务Ⅳ》教学大纲 总学时：32（理论教学 16 学时，实践教学 16 学时，课外学时：12）学分：2 基本面向：社会工作 所属单位：重庆知识产权学院 课程简介：本课程是社会工作专业任选选修课；生命教育的课程观强调发展性，因此本课程设计以发展性辅导为理论背景。生命教育的本质是尊重生命及其存在的价值，如果从学校的角度而言，生命教育的目标规划应重在实现学生每个学段独立的生命价值，从而实现学生一生的生命价值。通过教育与引导，唤起大学生对生命的尊重与关怀，引导大学生思考生与死的生命课题，并以积极的态度去面对生命中的失落与痛苦，帮助大学生认识生命的意义与价值，热爱每个人独特的生命，防止和减少大学生的自我伤害和自杀；教育大学生学会尊重他人生命和自然生命，防止和减少大学生伤害他人生命、自然生命的事件发生。“热爱自己生命，尊重他人生命，维护自然生命”,是生命教育的最终目的。 一、本课程的目的、性质性质：专业选修课程 目的：通过教育与引导，唤起大学生对生命的尊重与关怀，引导大学生思考生与死的生命课题，并以积极的态度去面对生命中的失落与痛苦，帮助大学生认识生命的意义与价值，热爱每个人独特的生命，防止和减少大学生的自我伤害和自杀；教育大学生学会尊重他人生命和自然生命，防止和减少大学生伤害他人生命、自然生命的事件发生。 “热爱自己生命，尊重他人生命，维护自然生命”,是生命教育的最终目的。 二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质： 1．知识要求：掌握生命教育的基本理论与方法，熟悉生命教育的四个面向，发展 出热爱生命的品性。 2．能力要求： ①修养身心的能力。 ②心理学理论和心理调适与咨询能力； ③社会行政能力，能够根据服务对象的特征设计生命教育活动。 3. 素质要求： ①发展出热爱生命的素质； ②发展出传讲生命教育的热情； ③融汇生命教育技术的素质 三、本课程与其它课程的关系（课程的前修后续关系） 前修课程：社会工作伦理实务，社会工作伦理的内容； 社会工作实务 I（儿童青少年社会工作），儿童青少年社会工作实务技巧；后续课程：无 四、本课程的教学内容及安排 第一章 生命教育概论（4 学时） 1．生命教育的内涵 2.生命教育的发展历程 教学环节学时分配课后环节（请打“√” 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 1 √ 1.2 1 √ 1.3 2 第二章 自我生命的调适（8 学时） 认识自己 欣赏自己 3．发展自爱能力 教学环节学时分配课后环节（请打“√”） 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1 2 √ 2.2 2 √ 2.3 2 2.4 2 √ 第三章 发展良好的人际关系（8 学时） 人活在关系中 尊重他人 爱人如己 4.明辨是非 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 3.1 2 √ 3.2 2 3.3 2 3.4 2 √ √ 第四章 建立与环境的良好关系（4 学时） 1. 人与环境概述 2、建立人与环境的关系 3、 生存与应变 教学环节学时分配课后环节（请打“√” 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 4.1 1 4.2 1 4.3 1 √ 4.4 1 √ √ 第五章 生死教育（6 学时） 欣赏生命 生死尊严 生命价值 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 5.1 2 √ 5.2 2 √ 5.3 2 √ √ 五、本课程的重点、难点和深广度 重点：生命教育的方法，自我生命的调适，发展良好的人际关系，生死教育。难点：生死教育、社会关怀及行动力发展。 本课程是一门理论与实践结合非常紧密的课程，体验性强，行动性强，需要教师具备较好的引领能力和综合统筹能力。 六、课外学时分配 主要安排课外教学任务，如作业、自学、参观、综合大作业等。 序号 内容 参考学时 1 作业：自我生命的观察报告 2 2 作业：生命教育课程的设计 2 3 作业：生命教育活动的带领 6 4 综合大作业：生命教育服务总结 2 合计 12 七、考核方式 课程考核及成绩评定方式： 知识能力素质要求教学环节课后环节授课实验上机讨论 知识能力素质要求 教学环节 课后环节 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合大 作业 其他 知识 ◎ ◎ ◎ 能力 1-① 修养身心 ○ ○ ◎ ◎ 的能力 1-②心理学理论和心理调适与咨询能 力 ◎ ◎ ◎ ◎ 能力 1