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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文教学工作计划初中 语文教学工作计划初中 第一篇 一、指导思想：  坚持“以改革创新求进展，用特色内涵铸辉煌〞的工作思路，仔细落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高教师学科能力〞为切入点，以细化解读课程标准探究有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深进展，提高我市初中语文教育教学质量。  二、工作要点：  1.以举行课标解读成果展示及评选活动来推动细化解读课程标准工作。  在道德课堂原则指导下，继续进行细化解读课程标准的工作，并使之常态化，有用化。语文教师要仔细研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步把握分解的技术手段。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清楚、具体、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，对比学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，根据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。  在上学期重点针对学习目标讨论的基础上，本学期将着重加强促进学习评价的讨论，进一步推动细化解读课程标准工作。鼓舞各学校教研组注重成果积累，总结典型经验。5月份举行课标解读成果展示及评选活动，沟通学校教研组的典型经验，相互学习，共同提高。  2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探究讨论分课型构建课堂教学模式。  〔1〕上学期已经立项讨论的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前准时提交结题申请，可以预备以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题讨论试验阶段小结、结题申请、课题讨论试验结题报告、课题讨论成果资料〔该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录〕等。在验收材料的基础上将组织听课验收。  〔2〕引导教师稳步探究讨论分课型构建课堂教学模式。  ①2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的机会，结合“导学法〞的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式讨论进行再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课〔记叙文、说明文、议论文、文言文〕、写作指导课、综合性学习活动课；复习课：单元复习课、专题复习课；讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。依据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级教师来重点讨论，说明文阅读课可由八年级教师来重点讨论，议论文阅读课可由九年级教师来中重点讨论。依据教学实际需要，七八年级教师可重点进行新授课的讨论，九年级教师可重点进行复习课、讲评课的讨论。  ②3月初，对学校上报的市级课题申报进行审批，确定初中语文学科的重点讨论课题。  ③3月中旬，依据申报内容，课题讨论小组成员完本钱课题的开题报告。  ④4月课题小组策划讨论目标、讨论重点和讨论思路()，结合其教学模式讨论状况进行相应的学习培训。  ⑤5月初各课题讨论小组成员总结自己的阶段性讨论成果。  ⑥5月底课题讨论小组成员依据自己的讨论设计出符合其模式的教学设计。  ⑦6月份课题讨论小组成员对自己的讨论工作进行深入反思，总结得失，修正自己的讨论方向。  教师也随时记录自己的讨论内容和讨论成果，扎扎实实地进行分课型构建课堂教学模式的讨论。  5月份举行分课型教学模式研讨会。  3.以课堂观看案例集活动来促进课堂观看活动的深入开展。  把开展课堂观看活动作为课堂教学讨论的重要形式，仔细总结开展课堂观看活动的经验，从课堂观看量表的开发，到组织实施的阶段性支配、开展活动的规范性要求等方面，做好规划与指导，不断提高教学讨论的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。4月份征集课堂观看活动案例，要求各学校以备课组为单位，针对某观看点，结合教材内容，参考教师状况、学生学习状况制定简洁易行、可操作性强的观看量表，仔细进行课堂观看活动。将课堂观看活动形成案例参与展评，案例中可记录课前会议、课堂观看量表、课后沟通内容等。  4.以中招备考研讨会活动来促进九年级复习备考指导工作。  加强九年级语文学科的教学与备考讨论，引导教师把握命题方向，在夯实基础学问、把握基本技能、构建学问体系、培育思维能力等方面下工夫，防止备考的盲目与无序。4月份组织召开中招备考研讨会，对常考点、间考点进行研讨沟通，并对2011年中招试题进行预报，作出相应的预备措施。计划支配1—2节复习研讨课，中招复习经验沟通以及信息动向研讨等，以促