角的分类教学设计.docxVIP

角的分类 教学内容：第41页例2、例3教学目标：1、熟识锐角、直角、钝角、平角、周角。2、把握直角、平角、周角之间的关系。3、培育同学动手操作、观看比较、抽象概括的力气。4、培育同学的合作意识，在学习中感受所学学问与生活实际的联系。教学用具：七巧板、量角器教学过程：一、 教学导入：1、出示七巧板。这是同学们比较生疏的一些图形，你能用七巧板摆一个你认为最棒的图形吗？下面我们就小组合作动手摆一摆。〔让同学动手摆一摆〕2、同学们摆了这么多有创意的图形，这些图形里有没有我们刚刚学过的角？请同学们小组合作一起来找一找并把你们小组找到的角画出来。〔让同学动手画一画〕3、我们找到这么多各种各样的角，能不能给这些角取个名字，让同学们一下就辨别出它是哪种角。下面协商?一下依据什么给角取名更合适。〔让同学议一议〕 今日，我们就依据角的度数来给角分分类。 二、 角的分类。〔一〕 熟识锐角、直角、钝角。 1、让同学动手折一个直角，再测量出直角多少度。 2、把你画的角和手中的直角进行比较你发觉了什么？〔有大于90度的角，还有小于90度的角〕3、测量你画出的角的度数说一说。4、得出结论：把小于90度的角放在一起观看它们都有什么特点？我们把这样的角叫锐角。大于90度的角放在一起观看它们都有什么特点？我们把这样的角叫钝角。5、说一说你们画的哪些角是锐角，观看你的四