《争做画画小能手》教学设计.docxVIP

教科版小学信息技术三年级上册第六单元 《争做画画小好手》教课方案 【教课内容】教科版小学信息技术三年级（上册）第二单元第六课，教材25—30页的内容。 【设计理念】课程标准指出：信息技术课程是为了适应技术迅猛 发展的信息时代对人材培育提出的新要求而设置的必修课程，是以培 养学生信息修养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性 和研究性为特点的指定学习领域。义务教育阶段信息技术教育重申， 要让学生在“玩中学”、“做中学”，在实践活动中体验。《争做画 画小好手》一课是学生在掌握了一些简单的计算机基本操作方法后的 扩展，学生第一次接触会存在必定的难度。所以，在教课中我尽可能 地创建让学生着手体验的时机，让他们经过实质体验，去理解知识， 去收获快乐，去收获成功。教师作为组织者和参加者，精心设计问题， 组织学生经过操作体验、自主研究、合作沟通等学习活动，提升学生 自主研究的能力和实践能力，培育学生的研究发现的精神。 【学情剖析】学生在学习本课以前已经认识了计算机，掌握了计 算机的一些基本操作方法，如：认识窗口构成，键盘、鼠标的使用， windows窗口的简单操作等。计算机课程在三年级第一次出现，学生 会感觉既好奇又陌生，加上三年级的学生思想能力还不可熟，拥有一 定的限制性，学习中可能会出现一些困难。所以在教课中设计了有效 的教师示范、操作体验、合作沟通等活动，使学生能很好的去学习使 用“绘图”软件。此外，本课教课内容许多，学生之间存在必定的差 距，不一样学生的认知能力、着手能力的不一样，会对教课成效有影响，讲堂上我以小任务驱动，并考虑适合的同桌互帮教课。 【教材剖析】《争做画画小好手》是在学生已经认识了计算机，掌握了计算机的一些基本操作方法，如：认识窗口构成，键盘、鼠标的使用，windows窗口的简单操作等的基础上而建立的高一层次的可是学生很感兴趣的学习任务。教材依据“启动”绘图软件、“调整” 画纸大小、“认识”绘图窗口、“认识”绘图工具、“应用工具绘图”、“保存”图画、“退出”绘图软件的次序来组织内容的。这样的安排 切合学生的认知规律，并且过程中以任务驱动的方式学习使用工具，这样做有助于提升学习的效率。 【教课目的】 1、让学生知道windows系统中自带一个绘图软件。 2、能够正确启动和退出绘图软件，学会调整画纸大小。 3、认识绘图软件的工作界面，体验绘图软件中各样工具的功能。 4、使学生经过学习能运用绘图软件绘制一幅简单的作品，并能 保存自己的绘画作品。 【教课重、难点】 教课要点：指引学生认识绘图软件的工作界面，体验各样工具的 功能。 教课难点：使用绘图软件中的工具画简单的图形，并保存。 【教课准备】 计算机、多媒体课件、网络及协助教课软件。 【教课过程】 教课内容及教师活动 一、创景激趣 1、讲话：同学们，你们喜爱画画吗平常是用什 么工具来画画的用来画画的工具可真多，假如 不用这些工具，你还可以画出美丽的画吗 2、出示图片：看，这是我们学校举办计算机绘 画大赛中明显的作品，谁知道他是用什么创作 的 3、绘图软件。（板书：绘图软件） 4、你想像明显同样做个画画小好手吗今日，我 们就一同走进绘图软件，争做画画小好手。（板 书课题：争做画画小好手） 二、新课教课 1、启动“绘图”软件。 ⑴要使用“绘图”软件，第一我们应当做什么 （板书：启动） ⑵就请这位同学给我们演示。 ⑶学生登台演示。 ⑷看清楚了吗开始启动。⑸教师介绍：请看屏幕,第一步：单击“开始”按钮，找到全部程序；第二步：单击“全部程序”，找到附件；第三步：单击“附件”，找到绘图。第四步：单击“绘图”，进入绘图软件。 ⑹依据老师的方法启动绘图软件。 2、退出“绘图”软件。 ⑴我们会启动“绘图”软件，自然也应当会退 出“绘图”软件。（板书：退出） ⑵谁知道如何退出 ⑶是这样吗着手试一试。 ⑷能退出吗 ⑸课件出示：单击标题栏中的“退出” 命令，能够退出“绘图”软件。  学生活动 讲话 学生回答 赏识作品 独立思虑 说一说 想想 登台演示 试试启动 认真听 认真看 启动软件 说一说 试一试 看一看 练一练  设计企图 经过师生谈 话，创建绘画 竞赛情境来出 示美丽的电脑 绘画作品，激 发了学生的绘 画兴趣。 学生带着成为 画画小好手的 想法走进讲堂 能够让他们想 学、乐学。 让会的同学给不会的同学进行示范，教师做适合的增补，能够说既把讲堂交还给学生又培育了学生互帮互帮的意识。 学生依据以前 的学习经验尝 试新的的学习 内容，这样的 设计切合自主 研究的要求。 经过实时练使 学生进一步熟 练掌握启动和 ⑹实时练：将“启动”绘图软件和“退出”绘图软件连起来操作一遍。看看谁能用最短的时间达成。 3、认识“绘图”窗口。 ⑴再次启动“绘图”软件。 ⑵认真察看，“绘图”窗口中你看到