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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三班主任教学工作总结 高三班主任教学工作总结范文 第一篇 昨天晚上高三年级部给全体高三老师发了一条短信，指出高三年级自2月3日在线教学开通以来，由于各位老师的共同努力，效果良好，得到学生和家长的好评，提示各位老师继续关注自己的授课时间，期盼老师们特别时期作出特别努力。今日我想谈谈有关线上线下教学内容的支配。  我校高三线上教学方案设想“线上教学〞分为两部分：一是线上学习，主要依托国家省市等各类资源平台;二是线上互动，主要依托班级家长微信群、群。(“线上学习〞和“线上互动〞这两个概念有交叉，表述不够精确，编制方案时没有找到好的词语，只好临时使用。)  首先谈“线上互动〞教学内容支配。高三年级部编制的《高三年级部延迟开学期间线上教学及辅导支配表》中各班级、各学科在线教学及辅导时间，也就是周一至周六每天上午下午个两小时，具体是指“线上互动〞时间。每个班级每个学科线上互动时间的主要任务，也就是主要教学内容，我在随记(四)中有建议：结合学科特点指导学生防控疫情，检查并讲评寒假作业，适度开展一轮二轮复习。  接着谈“〞线上学习 〞教学内容支配。我校方案设想是此处的时间支配应当避开每天“线上互动〞时间，也就说每天上9:00 -11：00，下午3:00-5:00不予支配。具体时间由课任老师依据自己的教学实际给本班学生提出建议，学生依据在家长监管下进行。具体教学内容，我在随记(六)有建议，其中有关于“名师空课〞等网上资源如何运用的意见。  当前有个别班级少数学科教师将“线上学习〞的内容直接放在“线上互动〞时间进行。在我看来假如适合本班学生实际，当然是可取的，但是后面假如本班教师能结合本班学生学情进行即时点拨，布置作业、评价作业，效果或许更好。假如只有所谓的“线上学习〞，没有明确具体的作业，那么学问稳固能力提升的支点在哪里?假如有作业，而没有评价，那么学生的学科核心素养提高或许缺少一条有效的路径。因为评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别、选拔等多种功能。  在此看看高三10班一个线上教学片断：昨天19:06，高三10班生物葛老师在群体督促学生交作业：@全体成员 还有作业呢?三个班，你们班交最慢，三番五次催，你们不烦，我脸红。之后学生陆续将作业上传群里。葛老师的这个线上教学镜头，值得我们讨论和思索。  再谈“线下学习〞。我校的方案中是指，“线上学习〞“线上互动〞之外的学习，也就是指离开网络环境，利用书本纸笔等进行学习。绝大部分学生在线下学习效率高、效果好，这是12年来学习习惯养成的收获。  在我看来，延迟开学期间开展网上教学，班主任和教师指导学生居家学习应当倡导以“线下学习〞(有别于上文的“线上学习、线上互动〞，有时包括上文提到的“线上学习〞)为主。也就是是说学生每天“线下学习〞 的时间、精力投入都应当是主体。“线上学习〞“线上互动〞所占时间不宜过多。在学校支配的“线上互动〞时间以教师释疑解惑为主。  简洁来说，“线下学习〞是基础，“线上互动〞是提高，以“线上互动〞引领促进“线下学习〞。 高三班主任教学工作总结范文 第二篇 20XX——20XX学年上学期，我服从学校分工担任高三文科班47班的班主任工作。  过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的`工作总结如下：  一、对学生进行思想品德教育。  让学生喜爱祖国，树立理想，增添集体主义观念，同心协力把班集体的事情办好，以形成良好的班风班貌。为此，开展了有意义的“读书活动〞(坚持每周一个小组，自己找文章念)、“庆国庆〞文艺活动、游戏活动“母子相认〞、讲故事“历史典故〞学问竟赛“走进十六大〞等丰富多彩的活动。  二、教育学生学好各门功课。  学习文化科学学问，是学生的基本任务，我不断地帮助学生明确目的，端正学习看法，改良学习方法，沟通学习经验，创造良好的学习环境;并协调好各科的学习成果，完成学习任务。为此，我班组织开展了辩论赛“将来需要综合人才还是专业人才?〞、“如何看待高考?〞并特邀了41班王洁晶同学到我班进行了学习经验沟通、开展了学问竞赛、脑筋急转弯及会考、高考总动员等主题班会。  三、组织学生参与各类文体活动及劳动。  通过每周的主题班会及学校组织的体育竞赛(冬运会)，增添学生的集体观念，丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操。通过每周的集体劳动，增添了学生的劳动观念和良好的学习习惯(我班卫生分常常板上出名)。  四、加强班级管理，培育优秀的学风