黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计 黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计 第一篇 教学目标：  1、依据解释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。  2、能有感情地朗读和背诵这首诗。  3、依据爱好选择一首送别诗，自学并沟通汇报自学成果。  教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。  教学难点：理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义。  教学预备：  1、自制课件、  2、学生课前查阅相关资料。  教学过程及设计意图  一、 复习导入：  同学们,你们喜爱古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的珍宝，大家学习背诵了许多古诗，在学校古诗背诵活动中表现得特殊杰出，你们情愿展示一下自己的学习成果吗？  出示[课件一]  1、 看谁最聪慧，能让动物巧进诗句笼自由〔娇莺〕恰恰啼  一行〔白鹭〕上青天  早有〔蜻蜓〕立上头  柴门闻〔犬〕吠  北风吹〔雁〕雪纷纷  2、世上颜色千般好，看你填哪一种最妙？  霜叶〔红〕于二月花  万条垂下〔绿〕丝绦  两个黄鹂鸣〔翠〕柳  千里〔黄〕云〔白〕日曛  春来江水〔绿〕如〔蓝〕  万〔紫〕千〔红〕总是春  3、 李白诗句垂千古，看谁马上吟得出？  ①〔不敢高声语〕 ②白发三千丈 ③〔举头望明月〕恐惊天上人 〔缘愁似个长〕 低头思家乡④〔朝辞白帝彩云间〕 ⑤飞流直下三千尺，千里江陵一日还 〔疑是银河落九天〕  [设计意图] 复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。  二、 沟通资料  我们刚刚吟诵了李白的诗句，通过以前的学习，你对李白有哪些了解？〔学生简介李白的生平〕李白一生写下了很多脍炙人口的诗，今日咱们再学习一首，请大家齐读诗题——《赠汪伦》。  课前我们已经查阅了和课文有关的资料，谁能结合你查阅的资料谈谈你对汪伦的了解？〔学生沟通有关资料〕  老师也查阅了一些资料，在这本《中国名胜大辞典》中，我知道李白和汪伦能成为好朋友，还有一个特别好玩的小故事，你们想听吗？〔师讲故事〕：  [内容简介] 李白一生既喜爱做诗，也很喜爱喝酒和游历名川大山，汪伦特别仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：先生，您喜爱游览吗？这里有十里桃花；您喜爱喝酒吗？这里有万家酒店。李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白怀疑不解。  汪伦解释说：十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与幽默逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友情。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴吟诗一首——《赠汪伦》。  [设计意图] 通过资源共享，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，并产生深厚的学习兴趣。  三、 学习古诗 出示[课件二]  这首诗表达了诗人怎样的情感呢？下面我们就来学习这首诗。  1、按自学提示自学古诗：出示[课件三]  ① 正确流畅地朗读这首诗。  ② 结合资料和解释，理解诗句的意思。  ③ 提出不懂的问题。  2、组内沟通  [设计意图] 使学生把握自学方法，并能借助工具书和自己的积累，初步理解诗句的意思，通过小组沟通商量，发表自己的见解，训练学生自学和口语表达能力，为进一步学习打下基础。  3、 检查自学状况：  ① 纠正字音：指名读诗句，其他同学仔细听，看他是否做到正确流利。  ③ 了解诗意：指名用自己的话说说诗句的意思，其他同学纠正或补充。  ④质疑解答，重点理解深千尺、踏歌声和最终两句诗的意思。  深千尺：夸张，说明桃花潭的水很深。  踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。〔哪个同学情愿到前面表演，帮助学生理解？〕  问：大家见过这样的送别方式吗？大家想一想，平常家里来了客人，我们是怎样送人的？可如今李白走了，汪伦把他送出村口、送上船，还用这种特别的方式为他送行，从这里你感受到了什么？〔汪伦与李白的情意特殊深〕试着读出你的感受。〔练读-指读-齐读〕  [设计意图] 通过踏歌一词，体会送别方式的特殊，