【武汉版】《生命安全教育》五年级 第10课《遭遇敲诈巧周旋》教案.pdfVIP

生命安全教育五年级三单元第10课时教学设计 课题 《遭遇敲诈巧周旋》 单元 第三单元 学科 科学 年级 五年级 （1）了解什么是敲诈行为及其对个人和社会的影响。 学 （2）培养在面对敲诈时保持冷静、确保安全的能力。 目标 （3）学习如何有效防止和应对敲诈，包括寻求帮助、报警等具体步骤。 （4）提高自我保护意识，增强处理类似困境的信心和技巧。 重点 知道什么是敲诈，该如何应对。 难点 掌握正确的抵御敲诈的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在宁静的校园生活中,有时我们会被敲诈行为 所困扰,这种卑劣的行径给我们造成了极大的伤害, 问题导入，激发 严重影响了我们的生活和学习。如果处理不当,还 大声朗读并思 学生学习兴趣， 会危及我们的人身安全。 考问题 启发思维。 1、怎样的行为是敲诈? 2 、面对敲诈，我们该如何正确应对呢? 讲授新课 一、情景园 小组讨论 提高学生调动、 请同学们阅读教材并思考，小明遇到的两名少年 分别是怎样的人物？ 回答问题 整合知识的能力 他们是恶性的敲诈者，对小明进行无理取闹 和欺凌。 二、 智慧屋 学生阅读教材 引导学生在遇到 了解敲诈的一 敲诈行为时如何 敲诈是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁 些知识 正确处理 或要挟的方法，强行索要财物的违法行为。 敲诈选择对象和地点： 敲诈者一般选择那些家境富裕、出手大方阔绰的 对象，抓住对方胆小懦弱的特点实施敲诈，他们 大多选择在偏僻、人少的地段作案 敲诈是一种违法行为,它严重影响了被害同学正常 的生活与学习，给其身心带来伤害，轻则使其产 生恐惧感，心理负担沉重，学习成绩下降;重则被 逼无奈产生报复心理，或自己成为新的敲诈者， 甚至铤而走险，走向偷窃、抢劫的犯罪道路。 万一遇到敲诈勒索，我们该怎么办呢? 1.遇到敲诈勒索时，应该冷静、机智地对待。如果 方寸大乱、六神无主，就只能任由不法分子敲诈 勒索了。 2.当我们被敲诈勒索时，首先要保证的就是自己的 人身安全。 3.要及时报警或求助。在遇到敲诈勒索的时候，如 果是在校外，可以拨打“110”报警;在校内，可以告 知保安和老师。 课外拓展 拓宽学生知识面 。提高学生生活 防止青少年受到敲诈的策略： 经验。 （1）安全教育： 提高自我保护意识并学习基本的防身技能。 （2 ）社交技巧： 学会有效沟通和处理冲突，避免被欺负。 （3 ）科技保护： 利用手机等设备进行紧急呼叫或位置共享。 （4 ）及时报警： 遭遇敲诈立即向家长、老师或警方报告。 （5 ）心理辅导： 经历过敲诈的孩子需要心理支持和恢复自信的指 导。 当青少年遇到敲诈情况时应：