部编统编三下语文19 剃头大师 名师教学设计公开课教案课件公开课教案课件公开课教案课件.docxVIP

19 剃头大师 【课前解析】 关注教材： 本文节选自秦文君的小说《开心男孩》，课文讲述了“我”给表弟小沙剃头的 故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真和趣味。本课重点是引导学生运用多种方法理解文 中难懂的词语、句子，感受课文语言的幽默风趣。 关注课题： 文中的“我”其实并没有剃头经验，只是小沙为了摆脱“害人精”的折磨， 病急乱投医，才使“我”有机会成为“剃头大师”。“我”剃头的水平与“大师”这一称号形 成为了强烈的反差，从而产生了戏剧性的表达效果。 以 “剃头大师”为题， 既吸引了读者的眼 球，又激发了学生阅读故事的兴趣。 关注课文： 本篇课文篇幅较长，共有 18 个自然段。按照故事情节的发展， 可以分为两个 部份。第一部份中用了两个具体事例，描述了小沙剃头时经历的“受刑”般的痛苦，为后面 让 “我”来理发埋下伏笔。 第一部份(1-6 自然段)主要讲述老剃头师傅给小沙剃头的经历。 第二部份( 7-18 自然段)主要写 “我”给小沙剃头的经历。 关注语言： 课文中语言风趣幽默， 略带调侃的意味。 如“押进、夺门而逃、怒视、抗议、 耿耿于怀”，表达了小沙对进理发店理发的强烈不满和抗拒； “害人精、 冤家”，这些词语生动 地表达出了小沙对理发店剃头师傅的反感甚至仇视。 在写 “我”给小沙剃头的过程时，用“摆出剃头师傅的架式”“觉得自己像个剃头大师” 写出 “我”的得意…… 关注句子： 课