小学第八册习作7教学设计.docxVIP

苏教版第八册习作7教课方案 四年级语文教课方案 习作要求： 1、经过阅读例文，认识小作者是如何描绘“我”和同学们“护蛋” 的过程的；进一步理解“体验”的含义。 2、激发学生参加体验活动的兴趣，鼓舞学生选择合适自己体验的事情，踊跃 进行一次体验活动。 3、回味自己在体验过程中心理和行动的发展版画，并有详有略地描绘出来， 还要把自己对此次体验活动的感觉写出来。 指导过程： 今日我们不学课文，进行一次活动好吗？活动的内容就是你不妥你自己，能够当老师，当家长，当一回盲人、聋哑人、残疾人，体验他们的生活，感觉他们的心里。（板书：一次体验活动）你们有信心吗？ 一、活动开始：游戏，盲人找座位。 师：同学们，生活是丰富多彩的，我们亲自经历过许很多多的事情。感觉过生活的悲欢离合、喜怒哀乐。刚才几个参加游戏的同学体验了当一回盲人，谁愿 意来谈谈自己的经历和感觉呢？这几个同学亲自经历当盲人，还有了个人的感觉，这就是体验。那么你们有没有经历感觉较深的事呢？ （板书：经历、感觉、体验） 师：这么多同学都想说，那就请前后桌的同学为一小组谈谈吧！ 生小组沟通。 师：谁愿意给大家谈谈自己的经历和感觉呢？ 师指名谈体验。 师：许多同学谈了自己的体验，还有同学没有时机说，没关系我们还可以够用笔写下来和更多的人一同沟通。 二、悟方法：借助例文，意会写法。 师：我们小学生写作文，主要做到两条：内容详细，感情真切。那我们表达一件事情如何才能写详细，表达出自己真切感觉呢？有一位同学就把自己“护 蛋”的体验写了下来，我们来看看吧！阅读例文想想： 在护蛋的过程，作者写了哪几件事？ 作者抓住哪些方面，突出“胡蛋”是“一件难做的事”？找出相关词句。 生读例文，思虑问题，解决问题。 师：要想把一件事情写详细，表达出自己的真切感觉，能够把我们看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来！ 三、构想：自拟题目，温馨提示。 师：我们的体验各有不一样，作文的题目自然也能够有自己的个性，你想给你的作文取什么题目呢？ 生自由说。 师：这聪慧人啊，不单要有一对聪耳会听，一双慧眼会看，一张灵嘴会说， 还可以专心去领会，老师感觉会写的人更聪慧，那看看你们能不可以把看到的、听到 的、想到的、说的、做的都写下来呢？ 四、草拟：自主习作，师巡视指导。 生打底稿。 生自读，互评互改。 师：同桌沟通一下，看看对方的作文哪些地方写得好？你对他有什么建议 呢？读了此后你遇到什么启迪？ 五、评论：展现作品，评评改改。 生介绍，师生共评，课后改正。 六、拓展：体验生活，记录点滴。