《色彩的魅力》教学设计..docxVIP

平顶山市第二十六中学美术教学设计 授课人：吕继红 课题 色彩的魅力 课型 造型*表现 课时：2课时 教 学 目 标 知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同色调给人的感觉。 过程与方法：让学生体验色彩魅力及色彩带给美的感受，尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发自身的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感、态度和价值观：提高学生审美情感和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。 教学 重点 了解色彩基本知识，体验大自然的色彩及色调给人的感觉。运用色彩来表现不同的情感，运用色彩的情感特征进行大胆表现。 教学 难点 教材侧重让学生认识色彩、了解色彩与感受色彩的魅力。努力培养学生对色彩的艺术感受，提高色彩表现力，并能够通过色彩传递 教学用具 课本、课件、绘画工具 教材 分析 本课的教学内容是带领学生一起遨游在色彩的世界中，感受色彩的魅力。通过了解色彩与生活的关系、色彩的有关知识及色彩的对比和冷暖，使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。自己的思想和情感。 教 学 过 程 教学过程 设计 意图 教 师 学 生 （一） 引导阶段。先欣赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，领略色彩的神奇魅力。（激发学生对色彩的兴趣）导入新课（板书）并出示学习目标：1、了解色彩的基本知识；2、体验感受色彩；3、尝试运用色彩来描写不同的情感。 （二）发展认知阶段。色彩的知识 1、三原色； 2、三要素； 3、色彩的对比（对比色、类似色、色调的定义）；4、色彩的冷暖） （三）认知巩固阶段 （学生活动1）教师出示课件让学生欣赏，并结合所学的色彩常识从这几方面引导学生分析：画面中有哪几种色相？欣赏并讨论色彩明度、纯度对比变化产生的美。（学生活动2）教师出示课件让学生欣赏，并结合所学的色彩常识从这几方面引导学生分析：画面中哪几种色彩互为对比色？哪几种色彩互为类似色？欣赏并讨论最喜欢的色彩。学生分析讨论后，每组选出一名同学讲解（其他同学做补充），教师总结完善，强化学生的感受。（学生活动3）教师出示课件让学生欣赏并感受色彩的冷暖时，分析哪些是冷色、暖色的色彩图，学生分组讨论。 教师引导学生，首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义，学生感受色彩的情感并回答问题。 （四） 体验与实践 学习了解色彩的知识与分析，感受了不同色彩效果，同学们是不是也想自己创造一副表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）并出示作业内容：运用不同的色彩，结合自己的色彩的分析感受，尝试通过组合，创作一幅表达如欢快、沉静感觉的色彩图。 （五）展示与讲评。学生展示，讲解自己的作品，讲解创作思路，互评，自评，教师总结评价（学生自评、互评是一个不断自我完善与提高到过程，是每一个学生愉快积极而有效的进行学习） （六）小结。 师生共同回顾本课所学的知识并做出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩的魅力，色彩与生活的关系，色彩的有关知识，色彩的对比和冷暖关系，并能够通过色彩传达自己的思想感情，提高色彩的表现力。 （七）课后拓展。 自主创作一副表达思想感情或心理感受的色彩作品。 激发 学生 学习 兴趣 深入 提高 学生 学习 能力 巩固 学生 新知 识的 掌握 教学 效果 学生积极性高，教学效果好。