高中生物人教版：第1节种群的特征第一课时导学案.docx

第一章 第1节 种群的特征（2课时） 第一课时 【学习目标】 1.掌握种群的概念和应用。 2.通过阅读教材P2的内容，记忆、理解种群最基本的数量特征——种群密度。 3.结合教材P5的探究.实践和P3的标记重捕法简介，掌握调查种群密度的方法。 【知识回顾】： 生命系统的结构层次为：  →组织→  →系统→  →  →群落 →  →生物圈。 【自主学习】 1、种群是指生活在  自然区域内的  生物的  个体的总和。 2、种群最基本的数量特征是 ____________,它是指种群在 ______________________中的个体数。 3、种群密度的调查方法主要有 和 。 【合作探究】 【探究 一】种群、种群密度概念的理解应用 1、根据自主学习中种群的概念，试判断下列各项所述是否是种群，并说明理由。 ①某池塘中所有的鱼。 ( ) 理由： 。 ②某池塘中所有的成年牛蛙。 ( ) 理由： 。 ③ 某菜市场所有的鲤鱼。( ) 理由： 。 【及时训练 1】 2、根据种群密度的概念，判断下列选项中符合种群密度概念的是（ ） A. 某地区灰仓鼠每年新增的个体数 B. 一亩水稻的年产量  C.每平方米草地中一种杂草的数量  D. 某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量 【小结】：种群：指“同一区域”、“同种生物”、“所有个体”。 种群密度：指“单位面积或体积”、“一种生物”、“个体数”【探究二】调查种群密度的方法 1、样方法 ①概念：在被调查种群的分布范围内， 若干个样方，通过 每个样方内的个体数，即求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的 作为该种群的种群密度估计值。 ②适用范围：适用于植物的种群密度，  的密度、作物植株上  的密度、  的密度。 ③步骤： a．确定调查对象 b．选取样方（ 注意：取样的关键是要做到  取样，不能掺入主观因素；调查对象要选取容易计数 的植物， 如 ___________ ；样方大小要适中， 草本为  _____，灌木为 ______ ，乔木为 ______；样方数量要合适。 ） 常见的取样方法有： 取 样 法 取 样 法 图 1 c.计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录。计数原则：方框内＋相邻两边 上（计上不计下，计左不计右） ＋夹角顶点， 计数图 1 中调查植物有 棵。 ④. 计算种群密度：取各样方的 值。种群密度 =（ N1 23 +N n） /n +N+N+ 【及时训练 2】某同学在某地调查珍稀蝶类 —— 中华虎凤蝶幼虫的种群密度， 得出 5个样方（样方面积为 1m2）的种群数量分别为 4、6、8、8、9只。那么，如何计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只 /hm2）？ 2．标记重捕法 ①概念：在种群的活动范围内， 一部分个体，做上 后再 再 ，根据重捕的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。 ②适用范围：适用于  原处，一段时间后 ③计算方法：设某种群的总数为  N，第一次捕获标记的个体为  M ，第二次重捕的个体数为  n，其中已标记的为 m，根据总数  N中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则，则  N:M=n:m  ，可得 注意事项：①标志物和标志方法对动物的寿命和行为不会产生伤害； ②标志物不能醒目，不能影响被标志动物正常的生活； ③标志符号必须能够维持一定的时间，在调查期内不能脱落； ④在调查期内没有太多个体出生与死亡，也没有太多的个体的迁入与迁出。