基于项目式学习在初中物理教学中培养学生问题解决能力的实践研究课题研究方案.docVIP

PAGE PAGE 17 基于项目式学习在初中物理教学中培养学生问题解决能力的实践研究 一、课题设计论证 1.选题依据：选题的理论意义和实践价值，核心概念界定，国内外相关研究综述等。 素质教育推行至今，受人才选拔评价机制等诸多因素的影响，仍存在着“重成绩，轻能力”的现象，很多高学历的学生基础缺乏基本的生活技能和本领。在初中物理教学中研究发现，课堂上教师“以传授知识为主，生活应用实践较少”现象较为普遍，学生大多处于“学知识，做题为主”的状态。在物理学习中出现“一听就懂，一看就会，一做就错”的问题，对于生活中常见的现象，缺少认真观察和独立的思考，没有太多的生活经验，严重缺乏问题解决的观察能力、动手操作能力、创新能力等，很难适应国家对学生核心素养的育人要求。针对此现状，本课题通过项目式学习的方式，切实提高初中生问题解决的能力，以满足社会对二十一世纪人才的需求，达到立德树人的目的。 一、选题的理论意义和实践价值 1.适应教育改革的需要 2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》发布。新课程的培养目标应体现时代要求。要培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。 义务教育物理课程标准（2011年版），关注学生应对未来社会挑战的需求，应发挥在培养学生科学素养方面的重要作用。课程性质中提到此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问