开发微课资源提升农村初中数学教学质量的研究课题开题报告.docVIP

PAGE PAGE 5 课题名称 开发微课资源提升农村初中数学教学质量的研究课题开题报告 一、研究目的、意义和价值 美国发端于Twitter的微博，自2009年起，以其互动性和参与性强、信息传播速度快的特点，在我国迅速地掀起了一场轰轰烈烈的“微”热潮,开启了“微”时代的序幕。于是，微营销、微媒体、微传播、微广告、微课程等等一系列的“微”样式如雨后春笋般地涌现出来。然直到2011年，由广东佛山引入中国，迅速在国内走红，近年来，也被广泛的应用到了各地区的教学活动之中，目的就是让学生在“微”课堂中找到学习的乐趣，进而，在凸显学生课堂主体性的同时，也为差异教学的顺利实施做好保障工作。 当我国越来越注重信息技术在教学中的应用，微课就以其短小精悍、授课形式丰富等特点逐渐受到广大教育工作者的关注。它的内容精简、针对性强，呈现教师在教学过程中围绕某个知识点或突破某一个教学问题而开展的教学活动。在越发强调学习者主体性的当今社会，微课在教学活动中的作用日趋突出。所以在此基础上，选择开发微课资源提升农村初中差异化教学的研究，对改变农村学校课堂教学内容的呈现方式、改变课堂教学方式和转变学生的学习方式、培养学生的学习主动性等有着非常重要的作用。现在我们农村学校师生已普遍使用信息技术，同时市、县对微课的开发和运用也高度重视，教师也不断参加微课方面的培训并初步加以实践，我们运用微课